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王志远

作品数:10 被引量:1H指数:1
供职机构:江苏省江都中学更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇数学
  • 2篇解题
  • 2篇教学
  • 2篇高中数学
  • 1篇递推
  • 1篇递推关系
  • 1篇性学
  • 1篇选择题
  • 1篇知识
  • 1篇试卷
  • 1篇试题
  • 1篇数列
  • 1篇数列求和
  • 1篇数形结合
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学命题
  • 1篇数学思想
  • 1篇数学特点

机构

  • 7篇江苏省江都中...

作者

  • 7篇王志远

传媒

  • 4篇中学生数理化...
  • 1篇中学生数理化...
  • 1篇江苏教育
  • 1篇中学数学(高...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 2篇2011
10 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
浅析高考中选择题解答的常见方法
2011年
纵观近几年的高考试题,从题型上看,选择题分值都是60分,占总分的40%,在试卷中占有举足轻重的地位.高考中,考生对选择题得分的高低及解题的快慢直接关系到考生的成功与失败.对考生的情绪和总成绩都有直接的影响.怎样才能快速高效地解好选择题呢?笔者就自己教学中的几点体会列举如下,希望对同学们有所帮助.
王志远
关键词:高考试题选择题总成绩考生分值试卷
浅析高中数学教学中的反思性学习
2015年
在社会主义市场经济条件下,人们对教学有效性的研究越来越多,大量的教学实践表明,知识与概念的习得是一个螺旋上升的过程,这时学生最需要的就是“反思”,随之而来的,反思性学习作为一种全新的教学模式就不断出现在人们的视野.通过对已学知识的反思、总结,既有利于帮助学生发现生活及学习中那些新的东西,也有利于巩固学生的已学知识,最终实现学生能力上的提升.
王志远
关键词:高中数学教学反思性学习教学情境解题思路解题过程
谈谈高中数学课堂的激情式教学
2016年
曾几何时,一提起高中数学课堂,学生脑海中就会浮现出一幅枯燥无味的图像,觉得除了听老师讲题就是自己解题,毫无乐趣可言。其实在新课程理念下,涌现出了一大批有特色、吸引人眼球的课堂,这些课堂的出现在一定程度上改变了人们对传统数学课堂的看法,大家渐渐地觉得数学课也可以像语文课、历史课一样上得生动活泼、引人人胜。这也引发了我的思考:我应当进行怎样的课堂教学?
王志远
关键词:教学方式高中数学
构造递推关系解题例说
2012年
对于一些与自然数有关的数学命题,如果能根据题设恰当建立递推关系,揭示其内在联系,问题就会迎刃而解,现列举几例,希望对同学们的学习有所帮助。
王志远
关键词:递推关系题例数学命题自然数题设同学
求二面角时如何正确应对各种特殊情况
2020年
一、正确处理求二面角问题中的探索性问题例1如图1,在梯形ABCD中,∠DAB=∠ABC=π/2,AB=BC=2AD=4,E,F分别是AB,CD上的点,|AE^→|/|AE^→|=|DF^→|/|DC^→|=λ(0<λ<1),G是BC的中点,现沿EF将四边形AEFD折起,使AE⊥BE,EG⊥BD,如图2。
王志远
关键词:二面角四边形
浅谈“错位相减法”数列求和
2017年
数列求和是高考对数列部分的考查点之一,主要考查的求和方法是错位相减法与裂项相消法。这两种方法的解题思想都很容易理解,但是存在几个关键点比较容易出错,特别是错位相减法,很多人经常得不到最后的正确结果。下面就重点来谈谈错位相减法求和。
王志远葛子祥
关键词:数列求和错位相减法通项公式
数形结合解题的几个误区被引量:1
2011年
华罗庚教授说过:“数无形时少直觉,形少数时难入微;数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞.”数与形是初等数学中被研究得最多的对象,数形结合是一种极富数学特点的信息转换方法,数学上总是用数的形象性质来说明抽象的事实,同时又用图形的性质来说明数的事实.数形结合是一个重要的数学思想。
王志远
关键词:数形结合解题初等数学数学特点数学思想
共1页<1>
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