王莉
- 作品数：40 被引量：121H指数：7
- 供职机构：江门市第三人民医院更多>>
- 发文基金：江门市科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生政治法律生物学文化科学更多>>
- 心理健康教育对精神分裂症患者出院后遵医行为的影响被引量：12
- 2017年
- 目的探讨心理健康教育对精神分裂症患者出院后遵医行为的影响。方法选择2015年1月至2016年6月期间江门市第三人民医院收治的48例精神分裂症患者为研究对象,根据随机数字表法将患者随机分为观察组(n=24)和对照组(n=24),对照组予常规宣教随访,观察组则联合对患者及患者家属的心理健康教育,干预时间为6个月。比较两组干预后患者家属遵医依从性和患者复发率及生活质量(WHOQOL-BRE评分)的变化。结果干预6个月时,观察组患者家属遵医依从性评分为(6.94±2.19)分,明显低于对照组(9.01±3.28)分,患者复发率(4.17%)明显低于对照组(20.83%),差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者生活质量评分为(78.32±7.51)分,较干预前的(70.16±6.42)分有明显提高,且高于对照组的(71.68±7.29)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论心理健康教育可以提高精神分裂症患者出院后的家属的遵医依从性,进而减少患者的复发并改善生活质量。
- 甘郁文潘兴华冯文锐邓育胡伟志郑荣华潘瑞媚郑宇婷黄慧莉王莉
- 关键词：精神分裂症心理健康教育复发依从性
- 职业康复个案管理对慢性精神分裂症患者的临床应用与研究被引量：8
- 2019年
- 目的:探究职业康复个案管理对慢性精神分裂症患者的临床应用效果。方法:选取2017年6月-2018年7月在本院住院治疗的慢性精神分裂症患者100例。按照随机数字表法将其分为研究组及对照组,各50例。对照组采用常规药物治疗及一般的康复护理,研究组在对照组的基础上实施职业康复个案管理治疗。比较两组治疗前后的精神症状(PANSS评分)、护理情况(NOSIE-30评分)、社会功能(SSFPI评分)及日常生活能力(ADL评分)。结果:治疗3、6个月,两组PANSS各维度评分及总分均低于治疗前,且研究组均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗3、6个月,两组NOSIE-30、SSFPI、ADL评分均高于治疗前,且研究组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对慢性精神分裂症患者进行职业康复个案管理治疗,能够显著改善患者精神症状,提高其认知能力、社会功能及日常生活能力,对进一步改善患者生活质量、减轻家庭负担及帮助患者回归社会具有重要意义,值得在临床广泛推广应用。
- 王莉朱锦烨陈春兰钟古华王桃梁雪玲
- 关键词：慢性精神分裂症
- 原生艺术绘画治疗对精神障碍急性期患者康复效果的影响
- 2022年
- 目的探讨原生艺术绘画治疗对精神障碍急性期患者康复效果的影响。方法选取2020年4月至2020年9月在江门市第三人民医院住院,接受原生艺术绘画治疗的精神障碍急性期患者82例进行研究,将研究对象用数表法随机分成实验组和对照组,每组41例。对照组实施常规治疗和护理,实验组在常规治疗和护理基础上联合原生艺术绘画治疗。比较两组入院时、第1、第2和第3疗程后阳性与阴性症状量表(PANSS)评分、生活质量量表(SQLS)、自我效能感(GSES)、自制课堂测评和自制调查表情况变化。结果两组入院时以及1个疗程后的PANSS评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);2个疗程后及3个疗程后实验组PANSS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。两组入院时及1疗程后的各项生活质量评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);2个疗程后及3个疗程后实验组心理社会、精力/动力、精力/症状、总分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。两组入院时以及1疗程后的自制课堂评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);2个疗程后及3个疗程后实验组的自制课堂评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。两组入院时以及1疗程后的自我效能感得分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);2个疗程后及3个疗程后实验组自我效能感得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组入院时以及1疗程后的满意度比较均不明显(均P>0.05);2个疗程后及3个疗程后实验组满意度高于对照组(均P<0.05)。结论原生艺术绘画治疗对精神障碍急性期患者症状改善效果较好,同时提高课堂表现状态、生活质量以及自我效能感,值得临床推广应用。
- 谢萍香王莉梁雪玲刘文婷何梓莹郑宇平
- 关键词：精神科康复护理干预
- 朗诵训练联合作业疗法对慢性精神分裂症住院患者康复效果观察被引量：3
- 2022年
- 目的:研究朗诵训练联合作业疗法对慢性精神分裂症住院患者康复效果。方法:选择2020年4—10月江门市第三人民医院收治的100例慢性精神分裂症住院患者作为研究对象,随机分为研究组及作业组,每组各50例。作业组患者实施常规作业疗法康复模式,研究组患者实施朗诵训练+作业疗法康复模式。分析两组患者干预前后课堂表现以及人际交往能力、自信心、情绪变化和满意度等情况方面的差异。结果:干预后研究组患者自信心评分、课堂表现评分、满意度以及人际交往能力诊断量表(SADS)评分均高于作业组患者,差异有统计学意义(χ^(2)=7.162,P<0.05;t=3.282、6.610、5.454,P<0.05;χ^(2)=7.294,P<0.05;t=4.756、6.205、9.042,P<0.05)。干预后研究组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于作业组患者,差异有统计学意义(t=4.327、7.033、13.043、2.798、2.338、8.544,P<0.05)。结论:朗诵训练联合作业疗法可有效提高慢性精神分裂症住院患者自信心和人际交往能力,同时缓解焦虑、抑郁等负性情绪,改善满意度。
- 谢萍香王莉冯惠燕梁雪玲苏创优王桃张小磊刘其贵何梓莹郑宇平
- 关键词：慢性精神分裂症作业疗法康复效果自信心
- 强化护理干预对住院阿尔茨海默病患者生活质量的影响被引量：1
- 2015年
- 目的:研究与分析强化护理干预对住院早、中期阿尔茨海默病(AD)患者生活质量的影响。方法:将2012年5月-2014年10月在本院住院治疗的120例AD患者随机分为两组,试验组和对照组各60例,两组患者均进行常规的护理,试验组同时进行系统、科学的强化护理干预,包括对患者及家属实施系统的健康知识讲座,系统的记忆功能训练,快乐的特色体验和心灵支持,强化功能训练及应用心理护理、音乐治疗等多种护理干预。并且对两组患者入院时,4、8、12周作简明智能精神状态量表(MMSE)、日常生活能力量表(ADL)、Hamilton抑郁量表的测评以及采用健康状况量表(SF-36)测评干预前、后患者的各项生活质量指标。结果:试验组各项检查指标改善程度均高于对照组;试验组干预前后的各项指标比较,尤其护理干预8、12周后差异明显,且差异具有统计学意义(P<0.05);干预后试验组患者SF-36的各项评分都明显高于干预前,同时也明显高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:可见对早、中期阿尔茨海默病(AD)患者进行系统、科学的强化护理干预能明显改善患者的生活质量,所以强化护理干预治疗AD患者值得在临床方面广泛使用。
- 王桃王莉文春光郑小泳冯银解岑结容卢佩兰郑素芬
- 关键词：强化护理干预阿尔茨海默病生活质量
- 康复期精神分裂症患者自我管理能力训练对自我效能的影响被引量：3
- 2010年
- 目的 探讨康复期精神分裂症患者自我管理能力训练对其自我效能的影响.方法 将我院精神科120例康复期精神分裂症患者随机分为对照组和实验组各60例,对照组采用精神科常规护理,实验组实施自我管理能力训练,包括日常生活能力训练、疾病的自我管理能力训练、社交基本技能训练及应对不良情绪能力训练四个方面进行护理干预,为期12周.结果 采用一般自我效能感量表（GSES）评定,对两组患者的自我效能进行比较,实验组患者自我效能显著提高,对照组无明显改善,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 自我管理能力训练能有效提高康复期精神分裂症患者自我效能,对提高精神分裂症患者的治疗依从性,减少复发率,提高生活质量有一定的意义.
- 冯银解文春光王莉陈湘蕾
- 关键词：康复精神分裂症自我管理自我效能
- 护士形象美的现代护理中的体现
- 2002年
- 王莉
- 关键词：护士形象美现代护理
- 多维度协同护理对住院老年卒中后尿失禁病人生活质量及康复效果的影响被引量：2
- 2021年
- 目的:探讨多维度协同护理对住院老年卒中后尿失禁病人生活质量及康复效果影响。方法:按随机数字表法将2017年1月—2018年12月66例住院老年卒中后尿失禁病人分为观察组及对照组各33例,对照组给予常规护理,观察组给予多维度协同护理。两组病人均护理干预1个月,比较两组病人整体康复效果,采用健康调查简表(SF-36)、日常生活活动能力(ADL)量表、美国国立卫生院神经功能缺损评分(NIHSS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表评估两组病人护理前后生活质量、日常生活活动能力、神经功能缺损、心理状态、睡眠障碍情况。结果:护理干预1个月后,两组病人干预后SF-36总体健康、ADL评分升高,且观察组高于对照组(均P<0.05);两组病人干预后NIHSS、HAMA评分降低,且观察组低于对照组(均P<0.05);两组病人干预后PSQI总分降低,且观察组低于对照组(P<0.05);观察组病人整体康复总有效率高于对照组(P<0.05)。结论:多维度协同护理可改善住院老年卒中后尿失禁病人的生活质量,提高病人的康复效果。
- 谢萍香王莉梁雪玲刘文婷冯惠燕周婷欢
- 关键词：卒中尿失禁生活质量日常生活活动能力
- PAPD4基因缺失影响小鼠的运动功能
- 2019年
- 目的研究PAPD4基因敲除对小鼠行为和生理状态的影响。方法按性别、基因型将小鼠分为雄性对照、雄性全敲、雌性对照和雌性全敲。开放场、水迷宫、血糖检测、血压检测、T迷宫、糖水偏好和强迫游泳。结果雌性敲除鼠在开放场中的运动速度(P<0.05)和总运动距离(P<0.001)显著少于雌性对照。雌、雄敲除鼠在水迷宫中的运动速度低于同性对照,且雌性小鼠在第6次和第9次训练的运动速度存在显著低于对照(P 6<0.05,P 9<0.05);雄性小鼠在第4次和第9次训练的运动速度存在显著低于对照(P 4<0.01,P 9<0.05)。此外,雄性敲除鼠的基线血糖水平显著低于雄性对照(P<0.05);禁食16 h,其血糖水平显著高于对照(P<0.05),且禁食前后的血糖改变量显著低于对照(P<0.01)。结论PAPD4基因缺失可能影响小鼠的运动功能,并影响雄性小鼠的血糖水平。
- 蒋娅玲钟古华李振超王莉陈振健吴金庆
- 关键词：血糖
- 自我护理教育对康复精神分裂症患者自理能力和生活质量的影响被引量：7
- 2010年
- 目的探讨自我护理教育对康复精神分裂症患者的自我护理能力和生活质量的影响。方法采用实验性研究设计,将160例精神分裂症患者随机分为干预组81例和对照组79例。对照组患者采用一般性健康教育,干预组患者进行个体化的自我护理教育对康复精神分裂症患者进行干预,时间为3个月;干预后二组均采用精神疾病知识问卷、病房护士观察量表(NOSIE)、日常生活能力量表(ADL)和精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)测评及进行调查。结果通过自我护理教育后,干预组比对照组明显提高了精神分裂症患者自我护理能力、精神疾病知识知晓率及生活质量,差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论自我护理教育能有效地提高精神分裂症患者的自理能力,进而提高生活质量。
- 王莉
- 关键词：精神分裂症自我护理教育生活质量自理能力
