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王敏楠

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：辽宁师范大学心理学院更多>>
发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇情景
  • 2篇情景记忆
  • 2篇自我
  • 1篇自我发展
  • 1篇自我同一性
  • 1篇连续性

机构

  • 2篇辽宁师范大学

作者

  • 2篇王敏楠
  • 1篇刘岩
  • 1篇刘静

传媒

  • 1篇心理发展与教...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
心理时间旅行与自我:发展中关系模式的转换被引量：3
2016年
该研究分别考察了儿童中晚期（9~12岁）、少年期（13~15岁）和青年早期（17岁、19岁、21岁）个体心理时间旅行的发展模式,并进一步探讨了不同年龄阶段,情景记忆和自我对情景预见作用模式的转换。研究采用访谈法评估心理时间旅行,以自我描述（儿童期和少年期）或自我连续性（青年早期）作为评估自我的指标。研究发现：（1）儿童中晚期,想象未来情景细节的数量随年龄增长而增加,少年期和青年早期的情景预见能力则趋于平稳,与情景记忆的发展趋势一致;（2）无论在哪个年龄段,情景记忆对情景预见都是有效的预测源;（3）自我描述在少年期才开始对情景预见产生预测作用;（4）青年早期,情景记忆以自我连续性为中介变量作用于情景预见。
刘岩刘静王敏楠
关键词：情景记忆
中小学生心理时间旅行的发展特点及与自我发展的关系
为了探究中小学生心理时间旅行的发展特点以及自我发展与未来心理时间旅行（情景预见）的关系，本研究采用访谈考察心理时间旅行（情景记忆和情景预见）的发展，结合同一性地位测试问卷、青少年同一性危机量表以及十个自我描述的句子对自我...
王敏楠
关键词：情景记忆自我同一性
文献传递
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