范红
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- 关于辅助线添加的解题优化探讨
- 2019年
- 辅助线是打开几何问题突破口的重要工具,合理地添加辅助线不仅可以改善图形,深度认识问题,还可以串联条件链,为后续思路的展开打基础.辅助线的添加具有一定的技巧,需要充分考虑题干条件,结合图形结构.文章结合实例详细探讨添加辅助线的解题效果,以及添加的思路,以期对师生的教学备考有所帮助.
- 范红
- 关键词：辅助线
- 几何“8字形”图形归纳在初中数学中的研究
- 2015年
- 新课程对学生的基本要求是不仅要掌握好数学的基础知识和基本技能，还要求注重学生能力的发展，以便进一步的培养学生品质与学生的思维能力．
- 范红
- 关键词：数学字形
- 探讨数学题型渗透解题思想方法
- 2016年
- 数学思想、方法及教学手段的现代化，加强数学思想方法的教学是基础数学教育现代化的关键，特别是对能力培养这一问题的探讨与摸索．
- 范红
- 关键词：数形结合等价转换
- 数学教学中的大数据渗透途径探微
- 2019年
- 数学课堂教学中,教师对教学内容、学生学情、教学方法、课堂训练、教学评价等多种制约因素进行综合分析,都会运用到大数据信息资源库。文章主要从建立数据分析应用观念、启动数据分层教学机制、优化数据整合应用体系三方面,对数学教学中的大数据渗透途径进行探讨,以优化教师教学体系,拓展学生学习视野。
- 范红
- 关键词：数学教学大数据教学方法教学评价
- 教师解题研讨关注点:明辨好题与通向教学——从“负数的整数部分”的网络研讨说起
- 2019年
- 一、从一次网络研讨说起说明:这是笔者参与的一个数学教师微信群里的一次网络研讨的摘要.话题讨论由“师1”发起,随后不少老师参与了讨论,笔者没有参与讨论,但认真阅读了他们的对话,有了一些思考,本文就从这段网络研讨的对话说起.师1:请教一个问题:负数的整数部分是什么?比如-2.6的整数部分是什么?
- 范红
- 关键词：整数部分负数教学解题
