薛燕
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
- 供职机构：合肥师范学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省教育厅教学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学一般工业技术更多>>
- 提高非化学专业有机化学教学质量的探究被引量：1
- 2016年
- 针对应用型本科院校非化学专业有机化学课程的特点,探究提高教学质量的方法。通过端正非化学专业学生学习有机化学的态度、精选教材和教学内容、激发学生的学习兴趣,以及及时解决学生的作业中反映的各种问题,来巩固教学效果,提高教学质量。
- 薛燕李倩文
- 关键词：有机化学教学质量
- 片状四氧化三钴的制备及其电性能研究被引量：2
- 2015年
- 研究前驱物浓度、超重力大小、反应时间和反应温度对Co3O4前驱物形貌的影响,发现制备片状Co3O4前驱物的最优条件是Co(NO3)2·6H2O和CO(NH2)2在1000/g超重力场、二氯苯/水溶液体系、150℃条件下水热反应30min,通过前驱物的热分解制得Co3O4,采用SEM、XRD和BET对样品的形貌、物相和孔径大小进行表征。将Co3O4粉末分别与乙炔黑、聚四氟乙烯(PTFE)按一定质量比混合压在镍网上,制成电极片,经CV测试其电性能,结果发现超重力越大,制备的材料的交流阻抗值越小。
- 方璐姚如富薛燕
- 关键词：水热法超重力CO3O4电性能
- ZnS纳米陶瓷微球的制备
- 2015年
- 以Zn Cl2和Na2S2O3为前驱物在二氯苯/水溶液界面上,在超重力为1 000/g的条件下水热合成了高密度的Zn S纳米陶瓷微球,研究了前驱物浓度、温度和超重力大小对Zn S纳米陶瓷微球性能的影响。采用FE-SEM,TEM,XRD,FT-IR,UV-Vis和BET对样品的形貌、微结构、物相和性能进行表征。结果发现,Zn S纳米陶瓷微球是由尺寸为2-20 nm的Zn S晶粒组成的直径为300-500 nm的微球,其密度与施加的超重力大小有关。随着超重力的增大,晶粒粒度减小,制得的Zn S纳米陶瓷微球的密度就增大。在120℃,1 000/g超重力的条件下,在二氯苯/水溶液界面上反应30min制备得到的Zn S纳米陶瓷微球具有高分散性和较高的密度。
- 方璐姚如富薛燕
- 关键词：水热法超重力纳米材料ZNS
- 片状碳酸锰薄膜材料的制备
- 2015年
- 以Mn Cl2和CO(NH2)2为反应前驱物在溴苯/水溶液界面上、超重力为1000/g的条件下采用水热方法合成片状Mn CO3薄膜,研究了前驱物浓度、温度、超重力大小和反应时间对Mn CO3薄膜形成的影响。采用SEM、XRD、FT-IR对样品的形貌和物相进行表征。结果发现较低的温度和高重力场条件有利于薄膜状Mn CO3薄膜的形成。形成Mn CO3薄膜的最优条件是在1000/g超重力场、溴苯/水溶液体系、120℃条件下水热反应30 min,在该条件下制备得到的Mn CO3薄膜光滑致密,并且具有金属光泽。
- 方璐姚如富薛燕
- 关键词：水热法超重力碳酸锰
- 花状四氧化三钴的制备及其电性能研究被引量：2
- 2015年
- 研究前驱物浓度、超重力大小、反应时间、反应温度和反应介质体系的条件对Co3O4前驱物形貌的影响,发现制备花状Co3O4前驱物的最优条件是Co(NO3)2·6H2O和CO(NH2)2在1000/g超重力场、溴苯/水溶液体系、100℃条件下水热反应反应30min,通过前驱物的热分解制得Co3O4,采用SEM和XRD对样品的形貌和物相进行表征。将Co3O4粉末分别与乙炔黑、聚四氟乙烯(PTFE)按一定质量比混合压在镍网上,制成电极片,通过CV测试其电性能,结果发现超重力越大,制备的材料的交流阻抗值越小。
- 方璐姚如富薛燕
- 关键词：水热法超重力CO3O4电性能
- 应用型本科高校“材料科学基础”课程线上线下混合式教学探索
- 2023年
- 采用线上线下混合式教学模式是目前高等教育教学改革的主要方式,本文依托《材料科学基础》课程,结合我校“应用型”办学的特点,提出了线上线下混合式教学设计方案,从课前预习、课中实施到课后复习、作业布置、考核模式改革等方面进行了的阐述。线上线下混合式教学打破了传统课堂在时间和地点上的限制,提高了教学效果,激发了学生的学习热情。
- 魏薪刘峰君薛燕王琳沙茂林
- 关键词：教学改革
- 钝拟蟹守螺外壳可溶性有机基质的分离与表征
- 2016年
- 钝拟蟹守螺的外壳为文石型碳酸钙和有机基质组成的硬组织。有机基质在外壳的形成中有着重要的地位。在本研究中,我们从钝拟蟹守螺外壳中分离、纯化、并部分表征了可溶性有机基质蛋白质(SOM)。SOM主要由蛋白质和多糖组成。凝胶电泳研究发现有四条主要条带分子量大于30kDa。研究发现SOM确实影响了碳酸钙的生物体外结晶。
- 杨潇李娜郑伶俐饶日川薛燕
- 关键词：生物矿化晶体生长晶型有机基质
- 新工科背景下高校基础化学实验课程教学改革研究被引量：4
- 2023年
- 自2017年以来,教育部大力提倡新工科教育,培养德才兼备的现代工程科技人才。高校的实验课程教学担负着培养大学生的实践能力、创新能力和立德树人的重任,其中的基础化学实验课程是培养学生的创新能力和专业能力的重要课程,改革基础化学实验课程教学,能够使学生增强学习兴趣,提升学习效果。
- 薛燕魏薪
- 关键词：基础化学实验课程教学
