董健
- 作品数：17 被引量：12H指数：2
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- 立足材料 说开去——材料作文“接力”导写
- 2018年
- 【作文题目】2018年江苏省苏北四市（徐州、宿迁、淮安、连云港）一模作文题根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限诗歌除外。接力跑,是田径运动中唯一的集体项目。以队为单位,每队四人,每人跑相同距离。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
- 董健
- 关键词：田径运动中华民族
- 单篇文本的任务型教学尝试——以《登泰山记》为例被引量：8
- 2020年
- 语文学习任务群教学该如何落地,课标专家与一线教师之间有着很大的隔阂:一方面是课标专家强烈呼吁一线教师能改变传统的单篇文本教学模式,实施"大观念"[1]的大单元教学;另一方面是一线教师长期习惯于传统的单篇文本教学形式,习惯于传统的讲授研习的教学方法,难以落实任务群教学。如何消除这一隔阂?作者尝试一种"折中"的方法——单篇文本的任务型教学,即教学内容还是以单篇文本为主,但是可以把任务群教学的"情境创设""任务驱动""学习活动""项目学习"等理念引入其中,以学生的语文实践活动代替传统的教师讲授,从知识中心转向活动中心、学生中心,从而实现在真实而有意义的语文实践活动中提升学生的语文学科核心素养。
- 董健
- 关键词：任务型教学《登泰山记》
- 新材料作文的话题化及审题技巧被引量：2
- 2017年
- 从2006年全国Ⅰ卷作文'乌鸦捉羊'开始,新材料作文便悄然登上高考作文的舞台,成为近十年来高考作文的主角。2014年,全国18套高考试卷的作文题无一例外地选择了新材料作文的题型,可以说是新材料作文的命题形式达到的顶峰。但是翻开2016年全国9套高考语文试卷,我们不难发现新材料作文已发生了变化,虽然有些作文命题还是提供材料,但已经全然不是典型的新材料作文。
- 董健
- 关键词：新材料作文高考试卷高考作文命题审题话题化
- 立足情境任务,指向问题解决,重建写作知识——从四篇学生“喜欢写,写得好”的作文反推有效写作教学之路被引量：1
- 2020年
- 荣维东教授认为写作教学应该先解决"为什么写",再解决"写什么",最后才是解决"怎么写"。从学生"喜欢写,写得好"的四篇作文反推,发现好的情境创设可以激发学生写作的欲望和动机,从而有效地解决"为什么写"的问题;解决问题、完成任务的过程则可让学生积累丰富的写作资源和素材,从而很好地解决"写什么"的问题;而教师根据学生的写作困难与需要,炼制核心的写作知识,则能从根本上解决"怎么写"的问题。
- 董健
- 关键词：写作知识写作教学
- 化虚为实，化大为小——“纽带”材料作文写作导练
- 2017年
- 【作文题目】根据以下材料，选取角度，自拟题目．写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
- 董健
- 关键词：化虚为实作文写作导练作文题目自拟题目
- 漫谈近五年江苏高考作文命题特点及趋势——兼与徐飞老师商榷
- 2019年
- 江苏高考独立命题已有15个年头,其作文命题一直很有自己的特色。自从2006年高考全国卷提出“新材料作文”后,新材料作文便迅速地席卷了全国各省的高考语文试卷,其中2013年全国18套高考试卷的作文试题更是无一例外地都选择了新材料作文题型。但在历年江苏高考作文中真正属于典型的“新材料作文”的也只有2013年的“蝴蝶之痛”。
- 董健
- 关键词：新材料作文作文命题江苏高考高考试卷作文试题高考语文试卷
- 任务情境创设的“是”与“非”被引量：1
- 2020年
- 任务情境创设的效果决定着整个语文学习任务群的学习效果。学习任务群教学中的任务情境创设,不是场景导入而是情境统领,不是提出问题而是任务驱动,不是情境虚拟而是真实呈现。
- 董健
- 关键词：任务情境
- 基于“高阶思维”发展的课堂教学设计——以“底层的光芒”专题教学为例
- 2019年
- 高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层级的认知能力,比如分析、综合、评价等。"高阶思维"缘于美国教育学家布卢姆的"教育目标分类学",布卢姆按照认知的复杂程度,将思维过程具体化为六个教学目标,由低到高包括记忆、理解、应用、分析、评价、创造。其中记忆、理解、应用通常被称为低阶思维,分析、评价和创造被称为高阶思维。
- 董健
- 关键词：高阶思维课堂教学设计布卢姆心智活动教育目标分类学专题教学
- 叶三和季匋民是真正的知己吗?——“知己文化”任务群阅读之《鉴赏家》教学反思
- 2020年
- 《鉴赏家》是汪曾祺先生于六十二岁时创作的一篇小说。他追忆乡土风情,用散文化的笔法叙述了果贩子叶三与大画家季匋民之间品果赏画,相知、相惜、相守、相敬的故事,演绎一段现代版伯牙与子期的佳话。因此笔者将这篇文章与汪曾祺的另一篇小说《岁寒三友》《〈史记〉选读》中的《刺客列传》《魏公列传》《管仲列传》组成一个"知已"的专题群文阅读。
- 董健
- 关键词：教学反思
- 让语文教学回归本真
- 2020年
- 语文课到底教什么?这节"业务考核"课给了我们一个答案——教学生读书,让语文教学回归本真。一、从易处到难点阅读理解对于《像山那样思考》这样侧重于说理的散文,选择一个能激发阅读兴趣的切入点尤为重要。文本第二部分是回忆一次杀狼的经过及感悟,事件完整,相对独立,所表达的思想也容易把握,刘老师的教学正是从这个"易"处开始的。
- 董健
- 关键词：回归本真语文教学语文课激发阅读兴趣说理
