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赵莹莹

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：苏州市南环中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇数学学习
  • 2篇思维
  • 2篇类比思维
  • 2篇活化
  • 2篇教学
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇学科
  • 1篇知识
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学过程
  • 1篇数学知识
  • 1篇其他学科
  • 1篇最近发展区
  • 1篇网络教学
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇教学过程

机构

  • 3篇苏州市南环中...

作者

  • 3篇赵莹莹

传媒

  • 1篇初中数学教与...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇数学教育研究

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
利用网络教学,激发最近发展区
2012年
本文就利用网络创设"最近发展区"提出了几种新颖的观点:利用网络可以更好地了解学生的现有发展水平;可以更好地抓住学生的"最近发展区";可以更好地把握每名学生的"最近发展区"的差异性;可以开发最近发展区,培养学生的创造性.
赵莹莹
关键词：最近发展区数学学习网络教学
运用类比思维 活化数学教学被引量：1
2013年
类比思维，是指根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似得到它们在其他属性上也可能相同或相似的一种方法，也是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式．若能在数学教学过程中认真审视、对待并运用它，可以帮助学生打开思维，活化数学学习，真正为培养学生的创新性精神而服务．
赵莹莹
关键词：数学教学过程类比思维活化数学学习
打造类比思维活化数学学习
2014年
新课程标准提出：学生要能“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系”，要能“增强发现问题和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”．类比思维，是指根据两个或两类对象在某些属性上相同或相似得到它们在其他属性上也可能相同或相似的一种方法．就是由两个对象的某些相同或相似的性质.
赵莹莹
关键词：数学学习类比思维活化新课程标准数学知识其他学科
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共1页<1>
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