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袁峥

作品数：23 被引量：25H指数：4
供职机构：苏州市教育科学研究院更多>>
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相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 12篇文化科学

主题

  • 7篇英语
  • 7篇教学
  • 4篇课堂
  • 3篇小学英语
  • 2篇语篇
  • 2篇语言
  • 2篇语言材料
  • 2篇教材功能
  • 2篇教师
  • 2篇《英语》
  • 1篇动词
  • 1篇信息技术
  • 1篇行为动词
  • 1篇学习英语
  • 1篇以读促写
  • 1篇以生为本
  • 1篇英文
  • 1篇英文绘本
  • 1篇英语教材
  • 1篇英语教学

机构

  • 8篇苏州市教育科...
  • 4篇苏州市教育科...
  • 1篇昆山市玉峰实...

作者

  • 12篇袁峥
  • 1篇沈舒

传媒

  • 3篇基础教育参考
  • 2篇江苏教育（小...
  • 2篇教育视界
  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇新教育（海南...
  • 1篇作文成功之路...
  • 1篇中国信息技术...
  • 1篇新校园（上旬...

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2017
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2011
  • 2篇2010
共 23 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
携手家长 扩伸英语教学张力
2011年
随着社会经济全球化、生活信息化，英语已经成为目前各个领域中使用最广泛的语言。在我国中小学教学中，英语也成为一门比较普及的学科。然而，由于初接触英语，学生在学习中总会遇到各种问题．笔者结合自身二十多年从事英语教学的实践与探索，从孩子的心态、兴趣、方法等方面指导教师如何携手家长，扩伸教学张力，给教师提出建议，使其少走弯路，事半功倍。
袁峥
关键词：教学张力家长指导教师中小学教学事半功倍
小学英语阅读课的提问策略研究——以新译林版小学《英语》Story time板块为例被引量：4
2014年
小学英语阅读教学的一个重要环节是课堂提问.这种将问题作为语篇教学的主线贯穿于课堂教学的全过程的方式,不仅能促进学生求知欲的产生,激发他们主动探索的兴趣和愿望,还能增进师生之间的情感交流和互动.从课堂实践的角度探讨在阅读课中如何提高教师提问的有效策略与方法,从而提高英语课堂教学中提问的实用价值.
袁峥
关键词：小学英语阅读课提问策略
从“教教材”迈向“用教材”
2015年
新的课程观和教材观视教材为工具和材料，是教学资源之一。然而，纵观当前小学英语教学，教师的备课往往仅限于吃透教材，学生的学习也只要求掌握教材，老师们视教材为圣经，按部就班、照本宣科，不敢越雷池半步。然而，真实的课堂必需面对学生真实的起点，教材功能的转向促使教师必需摆脱教材的束缚和钳制，克服对教材的盲目崇拜和依赖。从“教教材”迈向“用教材”，即结合教学实际批判性地、创造性地使用教材，包括课堂板书的设计、教材内容的加工及教学难点的突破等，融入个性化的备课元素，从而不再拘泥于现成的课程“产品”，与学生的学情更相匹配，课堂教学更趋灵动高效。本文拟以译林版《牛津小学英语》（以下简称“该教材”）为例，提三点具体做法。
袁峥
关键词：教材观《牛津小学英语》课堂板书教材功能使用教材
听、读、编、演:巧拨故事教学之弦
2014年
作为英语教师,要巧用"听、读、编、演"等手段给学生提供这么一个"支点",帮助学生流畅地弹奏"故事学习"这首旋律!
袁峥
关键词：英语语言材料语言运用能力
追求简约高效的英语教学
2010年
目前，小学英语公开课容量偏大、节奏过快的现象较为普遍，且愈发有华丽繁杂之势，不仅将听课教师引入了一个误区，同时也给教师们带来了一定的困惑。“追寻简约高效的英语课堂教学”成为当前摆在我们面前亟待解决的一个课题。
袁峥
关键词：英语教学简约英语课堂教学听课教师公开课
深入孩子的内心备教材
2010年
在备课时“深入孩子的内心”．就是尽可能地根据孩子们的年龄特征和兴趣程度将这些原有的语言材料进行重新整合，并在原有基础上加以适当的拓展与延伸，从而不断激发孩子们学习英语的热情。
袁峥
关键词：孩子内心备教材语言材料学习英语
活用英语教材 使课堂灵动高效
2011年
在传统教学中，教师的备课主要是吃透教材，学生的学习也重在掌握教材。不少教师视教材为“圣经”，在教学中“不敢越雷池一步”。然而新的课程观和教材观视教材为工具和材料，是教学资源之一。教材功能的转向促使教师摆脱教材的束缚和钳制，克服对教材的盲目崇拜和依赖，从“教教材”走向“用教材”。所谓“活化教材”，即结合教学实际批判性地、创造性地运用教材，
袁峥
关键词：英语教材活用课堂教材功能教学实际
品味课堂细节,共享教学智慧——6A Unit5 On the farm观后有感
2015年
汪中求先生说：细节决定成败。在教学领域中,即教学细节决定教学成效。近期观摩了一堂《牛津小学英语》6A Unit5 On the farm的语篇教学课,执教者精致而细腻的教学理念无不弥漫于整个课堂教学过程之中。一、开门见山,巧铺除障,导入新课本课是以PartA作为单元首教时的一堂语篇教学课,由于行为动词的一般过去式第一次出现,且语篇信息量较大,因此将语篇作为单元第一教时存在一定的难度。首先,执教者让学生观看一段简短的与farm相关的funny cartoon后问＂What did you do just now？＂
袁峥
关键词：教学智慧CARTOON语篇信息行为动词
依托话题“写”英语——译林新版小学《英语》三至六年级写作教学初探被引量：1
2017年
年段不同、单元话题不同,写作教学的侧重点也不同。本文介绍了苏州市小学中高年级在写作教学中的一些尝试,供教育界同行参考。
袁峥
关键词：小学英语写作教学指导
信息技术——小学英语语篇教学的活化剂被引量：4
2011年
小学英语语篇教学强调以阅读获取信息，以操练学习语言，以运用体验交流，而生动形象、图文并茂的现代信息技术当仁不让地成为了语篇教学的活化剂，教师利用多种现代化教学手段积极创设语音情境、展现感性材料，通过灵动的语言输入有效激活学生的语言输出。
袁峥
关键词：现代化教学手段现代信息技术活化剂图文并茂感性材料
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