您的位置： 专家智库 > >

陈兆华

作品数：11 被引量：15H指数：2
供职机构：苏州市教育科学研究所更多>>
发文基金：教育部重点实验室开放基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学

主题

  • 8篇课程
  • 7篇教学
  • 5篇新课程理念
  • 5篇数学
  • 5篇课程理念
  • 4篇试题
  • 4篇课改
  • 4篇高考
  • 3篇教学设计
  • 2篇学问
  • 2篇有效教学
  • 2篇知识
  • 2篇数学试题
  • 2篇数学思想
  • 2篇数学思想方法
  • 2篇教学问题
  • 2篇教育
  • 2篇考试
  • 2篇考试题
  • 2篇课程考试

机构

  • 10篇苏州市教育科...
  • 1篇北方交通大学
  • 1篇苏州市教育科...

作者

  • 11篇陈兆华
  • 1篇梁亚鹏

传媒

  • 7篇中学数学月刊
  • 1篇数学教育学报
  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇中国数学教育...
  • 1篇中学数学（高...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 5篇2009
  • 1篇2008
共 11 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
透视高考试题 展望课改方向被引量：1
2011年
江苏省自2008年起实施的新课程考试，体现了如下特点：2008年试题新颖且立足思维的灵活性，2009年试题平实且注重应用，2010年试题立足运算且思维要求高，2011年试题注重课标要求，立足考查数学思想．
陈兆华
关键词：高考试题课改课程考试
新课程理念下“问题情境”的有效教学问题与思考被引量：2
2009年
从本期开始，我刊约请苏州市教育科学研究院陈兆华老师针对新课程推进过程中暴露的问题，结合实际课例（片段），就如何实施有效教学作深入的剖析．本期探讨的主题是“问题情境”，我们也欢迎中学数学教师和数学教育研究人员踊跃来稿，积极参与研讨．
陈兆华
关键词：新课程理念问题情境教学问题教育研究人员中学数学教师有效教学
反思研究“思维结构” 精解一题“触类旁通”——关于立体几何中“直线与平面平行”问题的思路研究
2013年
新课程倡导研究性学习，让学生多研究，研究问题本质，研究解题核心，研究思维结构．目前中学教学中存在着过多追求问题的“量”的现象，这势必会因为“题海战术”而增加学生的学习负担，因此研究问题的“质”是“减负”的一项重要举措．下面先从听课中所见的一个教学实例说起．
陈兆华
关键词：思维结构触类旁通精解研究性学习中学教学
新课程理念下“教学设计”的有效性问题与思考(3)——关于数学思想方法
2009年
3 在教学设计中应加强的数学思想和方法 基础知识的教学，常以数学思想和方法为支点．教师在教学设计中，应对教学内容作深刻研究，尽量提炼出其中的数学思想、数学方法，给学生更多宏观指导，以揭示其本质．下列数学思想和方法是最常见的，要经常思考如下问题：
陈兆华
关键词：数学思想方法教学设计新课程理念教学内容
透视高考试题 展望课改方向
2012年
江苏省自2008年起实施的新课程考试，体现了如下特点：2008年试题新颖且立足思维的灵活性，2009年试题平实且注重应用，2010年试题立足运算且思维要求高，2011年试题注重课标要求，立足考查数学思想．
陈兆华
关键词：高考试题课改课程考试
考查全面 难度合理 注重思想——2009年高考数学试卷(江苏卷)评析被引量：4
2010年
从2009年高考数学江苏卷的试题中，我们看到了：改革之路，就在脚下! 审视回顾2009年江苏卷的高考数学试题，让我们理性地看到课改走过的路；总结课改走过的路，让我们坚定而愉快地踏上课改再改之路!
陈兆华
关键词：高考数学试题数学试卷查全课改
体现课改方向 合理结构定位——从2008年江苏省高考数学试题谈数学课程改革价值取向被引量：1
2008年
新课标、新教材、新高考——2008届高三毕业生自初一到高三的中学学习阶段，一直都是在教育改革的“新环境”中度过的．2008年的高考既是考生三年高中学习后的升学测试，也是六年新课程的一次终结性检验．因此，2008年高考怎样考，有着划时代的意义．数学考试历年来是社会、家长、老师、考生“最为担心”的学科，这一方面是因为考生的临场状态会较大地影响着考生成绩，另一方面是试卷的难易程度会较大地影响着考生成绩的区分度．
陈兆华
关键词：高考数学试题数学课程考生成绩课改高中学习
新课程理念下“教学设计”的有效性问题与思考(2)——关于数学思想方法被引量：4
2009年
教育部考试中心在其《高考数学教育与测量》中指出：知识与技能是考试目标的主体结构，与知识内容密切相关的是数学思想方法．数学本身就是一门具有方法论意义的学科．
陈兆华
关键词：数学思想方法新课程理念教学设计数学教育方法论知识
手持技术与高中函数教学整合研究
2011年
根据函数教学的内容和教学特点,函数教学可分为函数概念教学、函数图象教学、函数性质教学、函数的应用4个方面,在教学中探讨手持技术与函数教学的整合点是十分必要的,在整合过程中应注意：设计恰当的数学情境、问题和活动;课堂活动中及时恰当地给予指导和反馈;在利用手持技术的同时注意＂度＂的把握.
陈兆华梁亚鹏
关键词：函数高中教学
新课程理念下“学生活动”的有效教学问题与思考被引量：1
2009年
知识的来源，如果来自直接经验，当然是最有效、牢靠的，但现实世界知识繁多，知识来源主要还是通过接受式学习．当前的教学，尤其是中学阶段，仍要使学生“以接受式学习为主”．当然在接受式学习的过程中，教师又要有足够的时间与空间让学生参与，使学生适当感受与经历数学的发生过程，即“接受”应在“学生适当参与活动”的状态下开展．因此“学生活动”要适时适宜，为使我们正确理解新课程，使教学更有效，先回顾新课程标准的有关理念．
陈兆华
关键词：新课程理念教学问题接受式学习世界知识新课程标准
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0