梁秀玲
- 作品数：3 被引量：14H指数：2
- 供职机构：深圳大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 测试学习提高学习与记忆效果：来自行为学和ERP研究的证据
- 测试学习比仅仅是重复学习或不练习学习材料能取得更好的长时记忆成绩，即便在无反馈的情况下也是如此，这就是测试效应。然而，多数研究的最终测试任务主要局限在自由回忆任务或线索回忆任务上，很少有研究采用更加精细的记忆测试任务（如...
- 梁秀玲
- 关键词：记忆效果
- 大学生第二外语词汇学习中的测试效应被引量：3
- 2016年
- 本研究采用学习—测试研究范式,以"Swahili-汉语"配对词为实验材料,考察不同实验条件测试对大学生第二外语词汇习得的促进作用。研究发现:(1)不同实验条件的累积回忆正确率相同;(2)测试效应显著,且对长时保持具有促进作用;(3)被试对不同实验条件的学习效果的预期与事实不相符。这些结果表明,自我测试既有助于学生高效习得第二外语词汇,又有助于教师改善课堂教学。
- 李永芬唐丹丹曹碧华梁秀玲李红
- 关键词：大学生第二外语
- 提取学习有利于学习与记忆的认知神经基础被引量：11
- 2015年
- 研究表明提取学习相比简单重复学习更加益于记忆的保持。近期的脑成像研究发现,与简单重复学习相比,提取学习时前额叶、顶下叶、颞叶及一些皮层下结构的脑激活更大,这些脑区的激活也能预测随后的记忆成绩。这些研究表明,在更多认知资源的投入和工作记忆系统的参与下,提取学习是一个获得、加工、整合和巩固语义关系的过程。提取学习充分调用认知和情感、皮层与皮层下机能,同时还发挥语义和情景记忆优势来促进学习与记忆。
- 梁秀玲李鹏陈庆飞雷怡李红
- 关键词：功能性核磁共振认知神经机制
