祝晓燕
- 作品数：9 被引量：9H指数：2
- 供职机构：无锡市滨湖区教育研究发展中心更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电气工程更多>>
- 纵深研究,汇聚长效发展的共同力量
- 2018年
- 本文在学习、理解并逐步落实《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》的基础上,针对江苏省课程游戏化项目的建设要求,分析了无锡市滨湖区课程建设问题,提出了＂一个宗旨两个基点＂的课程建设方向,用五条思路、五项举措由点及面整体推进课程游戏化项目建设落到实处,促全区学前教育质量稳步提升。
- 祝晓燕张皎红
- 关键词：区域教研课程建设
- 《我的小影子》同课异构的点评
- 2018年
- 《我的小影子》由英国文坛巨匠罗伯特·路易斯·史蒂文森所写,全书用诗化的、富有律动感的语言,以孩子的视角来观察,以孩子的口吻来讲述自己的影子,表达在自己眼中的样子、在自己生活中的“一动一静”。故事诙谐幽默,充满想象力,插画师也巧妙地运用光影把孩子们觉得无限奇妙的影子表现得淋漓尽致,表达着鲜明的儿童本位理念。这——不仅仅是一本书,更是一件精雕细琢的艺术品。在生活中,奇妙的影子是小孩子永恒的关注点,影子的千变万化也为孩子们的探索活动提供了绝佳的素材,孩子们在与影子游戏的过程中会自然地提出许多问题:“影子为什么有长有短?”“影子是怎么来的?”该书就以清新温暖的画风、诗化的语言及天马行空的想象力,引导孩子用探求的眼光发现生活中的细节,也发展着孩子的观察能力和情绪情感的感受与表达能力。
- 祝晓燕
- 关键词：影子异构想象力孩子
- 中班绘本阅读活动 蛤蟆爷爷的秘诀
- 2014年
- 绘本分析
庆子·凯萨兹，日本著名的图画书作家、画家。毕业于美国加利福尼亚大学，在编创故事时，她喜欢把自己当作故事中的人物，常有意想不到的灵感。代表作有：《不要再笑了，裘裘!》《小老鼠和大老虎》《獾的美餐》。
- 祝晓燕
- 关键词：蛤蟆代表作
- 优化幼儿早期阅读的若干策略
- 2015年
- 早期阅读对幼儿养成良好的学习习惯以及主动学习、独立学习等各方面具有重要的促进作用,可为幼儿的终身学习奠定良好的基础。优化幼儿早期阅读,需要创设生活式阅读环境,让幼儿＂想读＂;选择适宜的阅读方法,让幼儿＂会读＂;创设体验式游戏活动,让幼儿＂悦读＂。
- 王翠萍祝晓燕
- 关键词：教育策略
- “师徒结对”培养模式的问题与对策被引量：2
- 2017年
- 本研究针对当下“师徒结对”培养模式存在的问题，如结对形式单一、结对流于形式、结对时间不充足等，分析了影响“师徒结对”培养模式效率的因素。在此基础上，研究者提出，可从激发师徒双方专业成长的动力，构建学习共同体的成长路径，营造发展性教师评价氛围等方面着手，优化“师徒结对”培养模式。
- 祝晓燕王翠萍
- “多联”机制促进区域课程质量再提升
- 2019年
- 无锡市滨湖区高度重视学前教育发展,根据经济社会发展要求和人民群众需求,以内涵发展、教育均衡为导向,努力促进学前教育优质均衡发展。自2014年江苏省教育厅启动“课程游戏化建设项目”以来,无锡市滨湖区教育局将其作为学前教育改革的新思路和质量提升的新抓手,确立了“行政推进、教研支撑、全区共建”的工作思路,坚持“前瞻谋划、有序推进,创新发展、科学推进,完善机制、联动推进”的具体策略,全区公民办幼儿园整体推进课程游戏化项目建设落到实处,促进全区学前教育质量稳步提升。
- 祝晓燕张皎红
- 关键词：课程质量经济社会发展教育发展群众需求教育均衡
- 课程视角下户外资源利用的问题与思考被引量：1
- 2021年
- 课程资源的挖掘和利用是幼儿园课程建设的一项重要工作,户外是幼儿活动的重要场所,户外的课程资源能激发幼儿自发地进行他们喜欢的活动,蕴含着丰富的课程价值。在户外资源利用的过程中,既要考虑资源利用的“教”与“学”的技术性问题,更要考虑资源利用中量与质的系统性问题。要立足于园本课程建设和实施的需要,关注资源对于儿童全面发展的价值。
- 祝晓燕李士彪
- 关键词：幼儿活动课程价值园本课程建设
- 项目活动在幼儿园游戏活动中的实践与探索被引量：6
- 2018年
- 项目活动有别于主题活动,是幼儿在教师的支持、帮助和引导下,围绕某个值得学习的主题进行深入研究的所有活动的总和.文章以幼儿园中班幼儿进行的“圆房子”项目活动为例,介绍了项目活动的产生、计划、实施与评价过程,提出了项目活动在幼儿园游戏活动中的实施要领：建立共同经验以确立项目主题,建立计划以发展项目内容,聚焦幼儿展开项目活动评价.
- 王翠萍祝晓燕
- 关键词：游戏活动
- 让游戏成为儿童生活的真正内涵
- 2015年
- 游戏,之于儿童成长的价值和意义,是学术界探讨得非常热烈的话题,而且,这一话题历久弥新,近来更是备受关注。但是在教育实践层面,在许多教师或家长的意识里,游戏并没有得到足够的重视。
- 祝晓燕
- 关键词：儿童生活儿童成长日常教育多元智能理论智力结构亲子关系
