丁昌桂
- 作品数：16 被引量：11H指数：2
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- 教育报刊的产品制造与选题策划
- 2011年
- 一
1．读者需求是产品制造的出发点
消费心理学认为．消费需求是产品设计和生产的出发点。教育报刊的生产与其他产品的生产一样，也必须首先摸清什么才是真正的消费需求，为产品的生产奠定基础。
- 丁昌桂
- 关键词：教育报刊选题策划消费心理学产品设计
- 责任·理念·行动——校长如何提升学校教育质量被引量：2
- 2011年
- 提高质量是教育改革与发展的核心任务,也是一项艰巨的系统工程。在这项核心任务与系统工程中,校长是关键人物。校长必须承担法律规定和制度安排所给予的契约责任与使命,树立面向学生素质全面发展的科学教育质量观,示范引导和率领团队向高质量的管理目标共同前进。
- 丁昌桂
- 教育报刊的品牌塑造及活动策划
- 2011年
- （一）金牌名牌和品牌
这个经典的传说大家并不陌生：可口可乐的一位部门经理说．如果全世界可口可乐的生产线和产品在同一天毁于大火，一周之内可口可乐公司就可能东山再起。或许这种说法过于自信，但并非全无道理。因为大火毁坏的只是公司的有形财产．却无法毁坏公司的品牌。据美国《商业周刊》的评估，2005年可口可乐的品牌价值超过700亿美元，继续多年雄踞世界最具品牌价值榜首。
- 丁昌桂
- 关键词：活动策划教育报刊品牌价值过于自信
- 教育写作与教师专业发展——基于20位特级教师的问卷调查被引量：8
- 2013年
- 对20位特级教师的调查结果显示，教育写作是影响教师专业成长的重要因素，它是教师专业发展的重要支点和独特路径，带给教师的变化是由内而外的；教育写作不仅影响教师的专业态度和专业习性，而且能提升教师的专业技能和专业智慧，拓展教师的专业知识，改善教师的知识结构；教育写作不仅提供了一种反思的平台和工具，而且促使教师完成教育学意义上的反思过程。是专题化学习的过程、研究的过程。
- 丁昌桂
- 关键词：教育写作
- 教育报刊的基本属性与市场特点
- 2011年
- 近年来,我国教育报刊行业依托不断发展的教育事业,加快改革创新,已迅速成长为报刊行业成长势头良好、品种最多、规模最大的行业报刊群体之一。有资料显示,2007年全国发行量超过百万的报纸约20种，其中教育类就有5种，9400多种期刊中．教育类约占49％。但与迅速膨胀的市场和发展速度相比．教育报刊的研究却显得明显滞后，
- 丁昌桂
- 关键词：教育报刊报刊行业教育事业行业报刊
- 学校文化与课程整体建设指南(二)—以苏州市觅渡中学为例说开去
- 2015年
- 一、学校文化与课程二者断裂现象及其分析当下,中小学校园有两大热点几乎是并列而行:一是文化建设,二是课程开发。本该是整体思考、统一规划、协同推进的事关学校内涵发展的重要工作,事实上却表现出貌合神离的倾向,甚至出现了文化与课程建设互不相干、乃至断裂的种种情况。有的因为对学校文化建设理解与实践的偏差。
- 郝云亮丁昌桂
- 关键词：企业文化研究行为文化爱心教育物态文化
- 教育写作的价值向度
- 2015年
- 教育写作为了什么?或者,教育写作的价值取向是什么?对此,回答不仅五花八门,有的甚至相互矛盾。有的说,"写作是教师职业的需要。教师同医生、科学家一样,属专业技术人员,理应具备一定的专业理论素养和写作功底。出于职业需要,教师必须要经常写写文章(河南特级教师商德远)。"有的说,"写作,是一种生命成长的方式。"(江苏特级教师李震)"写作,不能改变世界,但可以改变我们的课堂,甚至改变我们的生命属性。"(北京特级教师窦桂梅)但据笔者调查。
- 丁昌桂
- 关键词：价值向度教育生活教育研究
- 教育写作影响专业发展的方式与特点
- 2015年
- "文字算不得什么,但我内心知道,这些文字还在改变着我,一天天,一月月,我的意志就这样磨砺着,我的思想就这样磨砺着,‘非人磨墨墨磨人’啊……这些文字照亮了我的人生。"这是江苏吴江的张菊荣用感性的文字叙述教育写作对他产生的影响。其实,教育写作对专业成长的影响远不止这些,笔者认为:长期坚持教育写作,必然会对作者的知识总量与结构形态产生影响。著名特级教师窦桂梅说过,"写作是另一种阅读"。
- 丁昌桂
- 关键词：教育理想教育生活
- 坚守与超越
- 2010年
- 我不敢妄为专家，却自告奋勇地为本期“名校长研究”推出的蒋建华校长写点儿“专家点评”，原因很简单，我自认为对他比较熟悉：我们曾经喝着一条河里的水长大，甚至还在一个锅里吃过饭。但我俩都知道些事情的时间也不过十年。
- 丁昌桂
- 关键词：教师教育事业
- 守护教育的生命线
- 2011年
- 教育质量既是学校的生命线，也是学校的风景线。教育观念和行为，是影响和制约教育质量的关键因素。如何激活生命线，怎样铺展风景线，既需要对于质量内涵有科学的理解，处理好全面质量和分数的关系、当前质量和长远质量的关系、质量的国家标准与功利社会需求的关系；更需要管理行为创新，树立正确的“政绩观”，不断研究新问题，做课程改革的行家里手，加强教师队伍建设，不断提高教师的专业发展水平。
- 丁昌桂
