刘永和
- 作品数：54 被引量：106H指数：5
- 供职机构：南京市教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
- 甘当“教书匠”被引量：5
- 2004年
- 在"教书匠"和"教育家"之间,人们通常毫不犹豫地选择了"教育家",而对于"教书匠"则嗤之以鼻.选择"教育家",想成为"教育家",虽然,这样的近乎完美、近乎终极性目标的达成有很大的困难,甚至没有多少可能,但是,其愿望是美好的,其勇气也是可嘉的,其志向也是高远的;然而,轻视甚至贬斥"教书匠"的做法就值得商榷了.
- 刘永和
- 关键词：教书教育家志向愿望
- 班主任的“心灵家园”——读《班主任》2011年第11期有感
- 2012年
- 一位同事送来一本2011年第11期《班主任》杂志。品读后，我发现这份杂志的确是一座班主任工作与研究的“富矿”。这里，重点谈谈“特别关注”和“我该怎么办”两个栏目。
这一期“特别关注”的焦点投向了“80后班主任”。专栏分为关注“80后”、我是“80后”、我看“80后”三部分。
- 刘永和
- 关键词：班主任工作品读
- “全面发展”要求不高
- 2003年
- 教育目的是指教育要达到的预期的结果,反映教育在人的培养标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求.教育目的又有上下位次之分,各位次的教育目的既有相同性,又有各自的独特性;它不仅标志着一定社会对教育所培养的人的要求,也标志着教育活动的方向和目标,是教育活动的出发点和归宿.因而,教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和评价功能.正因为教育目的对教育有着巨大的作用,因而它也就成为教育研究者议论的焦点.
- 刘永和
- 关键词：教育目的素质教育美育发展性教育课程改革
- 语文教学中的师生共享被引量：1
- 2005年
- 语文是一门工具性和人文性相统一的学科,对于教师和学生来说,语文知识博大精深,永远不能穷尽;语文能力无穷无尽,永远不能达到顶峰;语文除了基础知识和基本能力需要学习和训练之外,还有学生更加需要的方法的学习和情感、态度、价值观的逐步形成;语文除了"预设"的教学目标,还有"生成"的教学目标.
- 刘永和
- 关键词：语文教学共享师生语文知识语文能力相统一人文性
- 课程改革需要处理好四种关系被引量：2
- 2006年
- 刘永和
- 关键词：课程改革基础教育课程政府推动教育理想教师培训
- 分别管理 分类指导 分层推进——谈南京市“金字塔式教科研工作模型”的建构
- 2006年
- 刘永和
- 关键词：分别管理教育科研
- “减负”不能这样“综合”论——与鲁林岳先生商榷被引量：7
- 2007年
- 减轻中小学生过重的课业负担是一个老话题。1993年3月24日国家教委就下发《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担，全面提高教育质量的指示》的文件，1994年11月10日国家教委再次下发《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见》的文件。各地方政府也相继下发“减负”的指示文件，制定“减负”的配套措施，拟定“减负”的实施细则，
- 刘永和
- 关键词：课业负担义务教育阶段教育质量教育方针地方政府
- 电影德育——学校德育“新视界”
- 2011年
- 五老村小学的利用电影资源进行德育有如下特点：一是课题引领。五老村小学1997年就参加了江苏省电教馆《为小学生开设电影课》的课题研究，2001年参加全国“十五”规划课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》的课题研究，
- 刘永和
- 关键词：学校德育电影资源视界小学生实证研究
- 试论思维的方向性被引量：2
- 2003年
- 古往今来的心理学家对思维的分类各有不同的看法,综合起来大约有三种:1.根据思维的形态分,可以分为动作思维、形象思维、抽象思维.2.根据思维的逻辑性分,可以分为形式逻辑思维、非形式逻辑思维.3.根据思维的指向性分,可以分为集中思维、分散思维.
- 刘永和
- 关键词：发散性思维德育工作教育心理学
- 英国教育督导的再认和启示被引量：3
- 2009年
- 教育质量是一个永恒的主题,而教育督导则是教育质量的有效监控手段。本文在对英国教育督导制度进行全面分析、特点提炼的基础上,提出对我国教育督导制度进行改革的建议。
- 刘永和
- 关键词：教育督导再认
