周娟
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
- 供职机构：连云港市建国路小学更多>>
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- 儿童诗创写教学中“组学展示”的实施策略
- 2017年
- 儿童诗的创写教学在小学语文教学中具有重要意义,采用"组学展示"的实施策略,以合作学习小组的形式对学习的成果进行汇报,可引导学生理清思路,解决问题,进而培养学生的观点概括、问题表述以及交流等综合能力,使儿童感受到语言的美和母语的魅力。文章从五个方面论述了小学儿童诗写作教学中"组学展示"的实施策略。
- 周娟
- 关键词：儿童诗
- 小组合作学习中强化“组学展示”环节的探索
- 2016年
- "组学展示"是小组合作中的重要一环,主要展示学生在合作环节中的成果,对于反映学生的合作历程、激发学生学习信心极有裨益。强化"组学展示"的具体策略有展示合作成果、回溯合作历程、引导"组际评价"、密切师生交流等,从而提升学生的学习能力和语文教学效果。
- 周娟
- 关键词：语文教学
- 小学儿童诗创写教学模式的建构与实施策略探究被引量：1
- 2019年
- 儿童诗是小学语文教材重要的文本形式和学习资源,浅显易懂、节奏欢快,深受学生的喜爱。鼓励学生参与儿童诗创写,能启迪学生的想象力与创造力,发展学生的语用能力。可以从创设情境、反复朗读、品读文本、创写实践、拓展训练等方面出发,建构与实施小学儿童诗创写教学模式,激发学生儿童诗的创写兴趣,掌握创写技巧,并参与创写实践,与生活结合,与课内外语文教学结合,提升学生儿童诗的创写能力和语用能力,有效发展学生的语文核心素养。
- 周娟
- 关键词：小学语文儿童诗
- 小学儿童诗创意启发科学教学模式探析
- 2018年
- 新课标背景下,儿童的全面发展和个性成才越来越受社会各界的关注,儿童诗创意启发教学是实现学生潜能发挥、品质锻炼的重要切入口,本文结合儿童诗创写教学的现状,重点探讨新环境下小学儿童诗创意启发科学教学的实践与应用。一、引言儿童诗以儿童作为主体接受对象,因此,儿童诗必须符合儿童的心理特征和审美特点,才能充分发挥其对儿童健康成长和能力培养的重要作用。
- 周娟
- 关键词：儿童诗教学模式科学教学创意启发教学
- 巧用“椰壳效应”，提高学生写作能力
- 2009年
- 当前的小学生不喜欢写作文是一个常见的现象。本文就是要通过运用“椰壳效应”的原理，用一种新颖的方式来满足学生求新、求异的需求，借以实现让他们喜欢写作文进而提升他们写作能力的目的。同时，这也是为了提醒教师应及时树立作文课新观念，来激发学生写作文的兴趣，并让学生发扬写作的个性。
- 周娟
- 关键词：椰壳效应写作能力
- 采撷“普爱”之花 沁溢“和润”课堂——基于“普爱·和润”课堂视角下口语交际教学策略谈
- 2014年
- "普爱·和润"理念,既是厚重历史栽培出来的树苗,又是素质教育浇灌出来的花朵。从导学预学、交流合作及点评概括三个环节,阐述了该理念对口语交际教学所起的向导作用。
- 周娟
- 关键词：小学语文口语交际
