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张婷

作品数：6 被引量：5H指数：2
供职机构：常州市武进区湖塘实验中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 2篇教学
  • 1篇英语语法
  • 1篇英语语法教学
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学
  • 1篇语法
  • 1篇语法教学
  • 1篇预习
  • 1篇阅读教学
  • 1篇听力
  • 1篇情景
  • 1篇情景体验
  • 1篇情境
  • 1篇情境体验
  • 1篇自主预习
  • 1篇口语
  • 1篇高中英语
  • 1篇初中英语
  • 1篇初中英语阅读

机构

  • 2篇常州市武进区...

作者

  • 2篇张婷

传媒

  • 1篇新课程学习
  • 1篇新课程

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
共 6 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
自主预习 合作探究 情景体验——浅谈牛津初中英语语法教学的基本策略被引量：2
2012年
随着《义务教育英语课程标准》的实施和推广，越来越多的英语老师在英语教学上有了转变和突破，但是，在初中的英语语法教学中，我们看到的情况似乎还不容乐观，讲解语法的方法还太过于教条，学生对语法学习的兴趣不浓。在理论学习和教学实践结合的基础上，提出了牛津初中英语语法教学的基本策略：自主预习、合作探究、情景体验。通过尝试这一策略，引导学生学会自主学习，同时提高语法学习的兴趣和协作创新精神，在情境中体验并内化语法知识，提高教师语法教学的有效性。
张婷
关键词：语法教学自主预习情境体验
初中英语阅读教学的自主学习探析被引量：2
2015年
在高中英语教学中，将任务教学模式同传统的教学方法相比较，是具有一定的创新特征的。任务教学模式作为一种有效提升英语教学实效的重要手段，不仅能够充分体现学生的主体地位，还能强化教学实践的有效性和针对性。在高中英语教学层面，课堂教学效率和学习效率的提升在英语学习方面显得十分重要，能否充分调动起学生的课堂参与积极性至关重要。对高中英语中的任务教学模式进行具体探讨。
张婷
关键词：高中英语听力口语阅读教学
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