杨艳红
- 作品数：8 被引量：15H指数：1
- 供职机构：南通西藏民族中学更多>>
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- 浅谈新课程理念下初中数学开放式教学的策略被引量：12
- 2007年
- 新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。在充分发挥学生主体作用的基础上,变“学知”为“知学”,使学生成为具有初步的创新精神和实践能力的人。笔者结合自己的教学实际从开放师生关系、开放教学过程、开放思维训练、开放探究空间等方面对这一问题作了阐述。
- 杨艳红
- 关键词：初中数学开放式教学教学策略
- 内地西藏班学生数学教学策略探析
- 2013年
- 作为内地开设西藏班的学校，教学主体是藏族学生，这些学生的认知水平、基础和接受能力存在着较大的差异，尤其本校地处南通地区，藏族学生和内地生相比数学成绩有很大的差距．那么，面向这些学生的学习实际，我们的数学教学策略应如何把握呢？本文就课前准备和渗透美育两个方面进行分析和探讨．
- 杨艳红
- 关键词：西藏班学生教学策略藏族学生教学主体
- 在高中数学教学中契机把握的探究
- 2013年
- 在高中数学课堂教学中,教师不可随意放任,而要灵活运用各种理论和方法,及时调整教学计划,不断调整教学定位,找到充分发挥自身教学作用的最佳切入点,实现高中数学教学的行为优化,打造高效的高中数学课堂。本文结合笔者多年从教经验,对教学契机把握的重要性加以概述,并重点探究了小组合作学习方面的契机把握策略。
- 杨艳红
- 关键词：高中数学
- 关注课堂细节 提升思维品质——一堂集合复习课的启示被引量：1
- 2015年
- 课堂教学中的细节时刻都在发生、发展和变化着，如果在细节发生的瞬间，教师能敏锐地捕捉并发现它们的价值，巧妙点拨，适当鼓励，合理引申，便能提高课堂教学的效率，更能提升学生的思维品质，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
- 杨艳红
- 关键词：课堂细节复习课
- 初中生数学推理和语言表达能力的培养被引量：1
- 2022年
- 本文以我校初中数学教学为例,在阐明数学核心素养下数学推理与语言表达能力培养使然性的基础上,分别从数学推理能力培养和语言表达能力培养两方面入手,提出了具体的培养策略.
- 杨艳红
- 关键词：初中数学数学推理语言表达
- 精心设问 驱动学生学好数学
- 2013年
- 长期以来,数学是藏族学生认为较难学的科目之一,很多学生对数学没有兴趣,缺乏信心,甚至采取放弃的态度。笔者认为,要改变这一现状,必须结合藏族学生实际,从调动学习兴趣入手,以问题驱动教学,让学生在问题的引领下自主有序地构建知识。对于初中数学,建立概念和应用概念是教学的重点。
- 杨艳红
- 关键词：驱动教学化归探究欲望最近发展区
- 思考是思考者飞翔的翅膀——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感被引量：1
- 2015年
- 真正的学校应当是一个积极思考的王国。
让学生生活在思考的世界里──这才是应当在学生面前展示的生活中最美好的事物!你是明天的教师,请记住：每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。请记住：你必须教会儿童进行脑力劳动,教会他们思考、观察、理解,从脑力劳动的成果中感觉出自己的精神力量。只有你在其中倾注了自己的智慧、自己的活的思想的教学方法,才是最好最有效的方法。
- 杨艳红
- 关键词：被教育者智力教育《新课程标准》
