马晓明
- 作品数：12 被引量：0H指数：0
- 供职机构：常州市新北区三井实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 开发实验工具,有效开展数学实验教学——以四上《怎样滚得远》一课的教学为例
- 2022年
- 数学实验教学的常态化实施离不开实验工具。教学苏教版四上《怎样滚得远》一课,教师基于数学实验教学需求,在教学中创造性地探索、研制数学实验工具,为学生科学开展数学实验活动提供了丰富的素材支撑。
- 马晓明
- 关键词：小学数学数学实验
- 关注学生的思维发展——《公倍数和最小公倍数》的教学思考和探索
- 2011年
- 【课前思考】1．教学思路确定，着眼学生的思维发展。《公倍数和最小公倍数》是苏教版五年级（下册）的内容。教学重点是理解公倍数和最小公倍数的含义，掌握找两个数的公倍数和最小公倍数的方法。磨课时，我们一直在思考：
- 马晓明
- 关键词：最小公倍数思维发展教学思考教学思路教学重点
- 项目式学习:教师专业发展的“破”与“立”
- 2020年
- 教师专业发展是教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即由新手教师逐渐发展成为成熟型教师甚至专家型教师的过程。项目式学习的实施方式在改善教师发展困境方面具有独特优势。以此推进教师发展,可行策略有:提供真实情境,发动教师提出项目驱动性问题;鼓励教师设计项目活动流程,推进项目实施;关注表现性评价,促使项目活动深入。
- 马晓明
- 关键词：教师发展项目式学习
- 信息技术支撑下的小学数学学习支架构建
- 2024年
- 在小学数学教学中,学习支架作为一种框架或结构,为学生提供了必要的支持和指导。信息技术的发展为学习支架的构建带来了多样化的体验和丰富的学习资源,极大地促进了学生对数学知识结构的构建。笔者结合教学实践,探讨信息技术支撑下构建小学数学学习支架(包括情境型、资源型、策略型和评价型支架)的应用策略,帮助学生提高解决问题的能力。
- 丁志根马晓明
- 关键词：数学知识结构小学数学教学小学数学学习教学实践
- 让思维看得见——《正方体的展开图》一课的实验工具创新
- 2019年
- 数学实验离不开一定的实验工具.《正方体的展开图》一课,通过创新实验工具,让思维可视化,帮助学生发现正方体展开图的规律,加深对正方体特点的认识,初步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间观念.
- 马晓明
- 关键词：正方体展开图数学实验
- 挑战式学习,激活教师成长的活力因子——以“世界读书日”线上学术论坛周的开展为例
- 2020年
- 面对教师队伍的整体质量还远远不能与人民群众对优质教育的迫切需求相匹配的矛盾,如何依据学校教师专业发展的状态,实施有效促进教师专业发展的举措,成了每所学校在校本培训方面重点关注的问题。变革教师校本培训方式,凸显教师在教师校本培训中的主体地位,聚焦教师个体和团队的生长样态,打造支持教师学习场,让挑战式学习成为教师成长的助推器,可以有效促进教师的专业发展。
- 马晓明
- 关键词：教师成长
- 数据分析系统在课堂教学评价中的运用
- 大数据时代的到来,如何运用数字化学习,实现及时的数据收集反馈,帮助教师在课堂教学中做出一系列的判断和决策。数学学习平台中数据分析系统的建立帮助我们实现了这个目标,本文结合具体案例谈了数学教学平台创建的核心价值:实现了教师...
- 马晓明
- 关键词：课堂教学评价数据分析系统
- 文献传递
