李娟
- 作品数：17 被引量：6H指数：1
- 供职机构：张家港市乐余中心小学更多>>
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- 如何培养学生检验数学作业的习惯
- 2012年
- 作为一名一线的数学教师，发现学生作业不检查而导致作业错误率大幅提升的现象很普遍。良好的检验习惯，不仅能够提高学习成绩，而且从长远看会对孩子们的一生产生积极影响。如何培养学生检验作业的良好习惯？通过自己的教学实践。
- 李娟
- 关键词：数学作业数学教师教学实践
- 器乐进课堂益于培养学生音乐才能
- 2013年
- “课堂器乐”对学生而言，既是“乐器”——学习掌握一种乐器，更是“学具”——通过乐器拓展音乐学习；对教师而言，既是“教具”——教会学生掌握乐器，更是“教育”——与其他教学领域同等重要、相互渗透、相互影响的教育重要组成部分。著名音乐教育家莫塞尔认为：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”，大量实践已经证明，器乐的学习在学生的音乐学习领域中占有举足轻重的地位，器乐既丰富了音乐教学的内容，
- 李娟
- 关键词：器乐教学音乐才能进课堂音乐教育家音乐学习教学领域
- 优化节奏练习 培养音乐理解力
- 2018年
- 小学的音乐教学要加强节奏的练习,要结合多样的节奏训练来提高小学生的音乐节奏感和音乐理解力。本文从四个方面展开论述,结合肢体动作的节奏训练、朗读歌词的节奏训练、自主创编的节奏训练以及打击乐器的节奏训练等一系列节奏练习,帮助小学生提高音乐能力,打造小学音乐的高效课堂。
- 李娟
- 关键词：小学音乐节奏训练音乐理解力
- 小学数学课堂教学如何兼顾随班就读学生
- 2018年
- 随班就读的学生是在智力、身体、心理等方面的发展弱于普通儿童的非普通儿童,他们和普通儿童一起学习,平等享受教育的权利.在学习过程中,这些学生存在反应较慢、表达能力较差、缺乏自信心等问题.在教学过程中,教师要关注这些随班就读的学生,深入了解他们的情感,抓住他们的优点进行激励,拉近师生之间的距离,让随班就读的学生在教师的指导下积极思考、主动回答问题,在课堂学习中敢于展示自我,促进他们数学学习能力的不断发展.
- 李娟
- 关键词：随班就读学生数学课堂教学数学学习能力享受教育教学过程
- 重视评价让小学音乐自主互助学习更上一层楼
- 2014年
- 小学音乐自主互助学习是学生主体精神在艺术领域彰显的体现,是学生展示自身音乐才智,发挥自身独特个性的精彩舞台。教师在这里不仅要帮助学生提供科学有效又富含层次性的音乐导学案,还要因人而异地施以指导和评价。所以,教师的这种指导性评价还应当要以这种过程为阵地,以学生的发展为核心。
- 李娟
- 关键词：小学音乐学生主体精神教师
- 器乐教学深化审美意识被引量：3
- 2018年
- 小学音乐的课堂中,可以巧妙结合器乐的教学,通过器乐的聆听及运用来深化小学生的音乐审美意识。本文从妙设游戏、指导鉴赏、融入歌唱、个性制作四个方面展开科学的论述,运用生动的器乐教学,激发小学生课堂学习的兴趣,打造更加活跃的小学音乐课堂。
- 李娟
- 关键词：小学音乐器乐教学审美意识
- 在音乐的土壤中播撒创造的种子——浅谈小学生音乐创造力培养策略
- 2019年
- 没有创造就没有美好的事物,没有创造社会就会停滞不前,拥有创造力才能创造美好的未来。小学音乐作为一门充满魅力的艺术课程,具有重要的创造性发展价值。作为小学音乐教师,在关注音乐知识与技能教学的同时,更要充分发挥音乐的创造教育价值,在音乐的土壤中播撒创造的种子,开发学生创造潜能,培养学生的创造力。
- 李娟
- 关键词：小学音乐创造力
