诸戌娴
- 作品数：12 被引量：26H指数：3
- 供职机构：无锡卫生高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省自然科学基金南京医科大学科技发展基金资助南京医科大学科技发展基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教农业科学更多>>
- 高职生物化学“肝中酮体的生成作用”实验的教学
- 2018年
- "肝中酮体的生成作用"是与脂类代谢中脂肪酸分解氧化章节相对应的一个验证性实验,学生能否规范合格的操作和严谨细致的思考,往往影响着实验成效。我们必须仔细透彻地讲解清楚相关理论知识,在实验教学中要求学生处理好每一个操作细节和关键步骤,针对实验结果还可以鼓励学生分析实验方案中的优缺点,提出改进措施。
- 诸戌娴
- 关键词：高职生物化学
- 如何提升高职学生的职业素养和学习兴趣被引量：9
- 2019年
- 高职学校,以促进学生就业为导向,以提升学生的职业素养和专业技能为目标,致力于培养高素质的专业技术技能人才。高职学生学习能力不强,积极性不高,自律性不足,对专业认知更是非常薄弱,因此如何提升学生的职业素养和学习兴趣就显得尤为重要。我们可以在入学早期就开设专题讲座向学生展示学校和专业的发展前景;及早帮助学生建立职业生涯规划;积极鼓励,充分发挥每位学生的主观能动性;帮助学生扩展视野,增强学生的求知欲;重视集体教育;帮助学生建立新的学习模式和学习习惯;重视实验实训等方面努力,帮助学生培养职业素养,提升学习兴趣,树立自尊、自爱、自律、自强的健康心理和优秀品质,以良好的姿态走向社会。
- 诸戌娴
- 关键词：高职
- 浅谈高职生物化学课教学与心理健康教育的有机结合被引量：1
- 2017年
- 高职学生正处于青少年向成年过渡的重要时期,随着学习生活由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑。本文就高职生物化学课教学与心理健康教育的有机结合进行阐述,指出专业课教师在学科教学中有机结合心理健康教育,是促进高职学生思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质协调发展的重要途径。
- 诸戌娴
- 关键词：高职生物化学心理健康
- 高职医药专业《生物化学》教学改革初探被引量：3
- 2016年
- 生物化学是医药专业的基础课程,难学难教,对高职学生尤为如此。但是通过对教学内容和方法的不断探索和反复实践,从几方面着手进行生物化学的教学改革,包括结合实际,合理构建知识体系;总结反思,不断调整教学方法;以学生为本,将职业教育和素质教育有机融合等。最终确实极大地提高了学生的学习兴趣和学习方法,让学生既掌握方法又学好知识,为今后的学习生涯和职业生涯奠定坚实的基础。
- 诸戌娴
- 关键词：高职医药专业生物化学
- 樟芝发酵滤液干膏对酒精性肝病小鼠的保护作用被引量：1
- 2021年
- 研究樟芝发酵滤液干膏(剂量为350,700和1050mg/kg)对慢性酒精喂养加急性酒精灌胃的酒精性肝病小鼠模型的保肝作用。结果表明,樟芝发酵滤液干膏能显著降低小鼠血清谷丙转氨酶(ALT)和谷草转氨酶(AST)活力;降低小鼠血清游离脂肪酸(NEFA)、总胆固醇(TC)和甘油三酯(TG)的水平;H&E染色和油红O染色显示樟芝发酵滤液干膏可以改善肝组织脂质堆积。研究结果表明樟芝发酵滤液干膏对酒精性肝病有改善作用,可能是通过保护肝细胞、肝组织及整体肝脏降低了肝功酶的释放,减少肝脏脂质堆积来对酒精性肝病起到保护作用,可用于相关功能性食品及药品的开发。
- 诸戌娴段文慧胡晶耿燕李华祥任怡琳
- 关键词：肝损伤保肝作用降脂
- 立足“三教”改革,用“匠心”打造品质课程--以生物化学课程为例被引量：2
- 2021年
- 《国家职业教育改革实施方案》强力推动职业教育在教师、教学和教法方面的改革,飞速发展的医药产业对医药技能人才数量和质量的迫切需求以及学生职业生涯发展的刚性需要也对职业教育提出了改革创新的强烈要求。为此,职业学校专业教师必须在全面提升自身综合素养、专业水平和创新能力的基础上,全力打造体现职业教育特色、使学生乐学好学、满足行业企业要求的品质课程,为完善德技并修、工学结合的育人机制,为社会输送高素质专业技能人才提供有力保障。
- 诸戌娴
- 关键词：职业教育医药专业生物化学
- 在南方红豆杉中接种美丽镰刀菌提高紫杉醇产量的研究被引量：1
- 2008年
- 以美丽镰刀菌和南方红豆杉为试验材料,通过在南方红豆杉植株中接种美丽镰刀菌,使两者发生相互作用,达到短期的共生平衡,二年生组和四年生组紫杉醇产量分别较接种前提高55.06%和22.08%,经t检验,试验组与对照组紫杉醇产量变化有显著差异。
- 程龙周红张梁张兰芳吴小瑜张向阳严琳诸戌娴
- 关键词：南方红豆杉紫杉醇
- 多药耐药大肠杆菌对4种消毒剂的抗性研究被引量：3
- 2012年
- [目的]调查多药耐药大肠杆菌对临床常用消毒剂的抗性,为合理选择敏感、高效能的消毒剂提供参考依据。[方法]收集某医院临床分离出的多药耐药大肠杆菌,利用纸片琼脂扩散法和营养肉汤稀释法分别测定其对医院常用消毒剂的最低抑菌浓度(minimum inhibitory concentration,MIC),并用标准菌作为对照。[结果]不同消毒剂对多药耐药大肠杆菌的MIC值与产品推荐浓度存在差异,安尔碘Ⅱ型皮肤消毒剂(有效碘)为(17.5±6.8)mg/L,洁芙柔消毒凝胶(DP300)为(2.9±1.8)mg/L;3M爱护佳免洗手消毒液(葡萄糖酸氯己定)为(145.8±85.4)mg/L,绿莎新爱尔施牌消毒片(有效氯)为(2 611.7±1 083.0)mg/L。[结论]4种消毒剂对多药耐药大肠杆菌的实际使用浓度与推荐浓度存在差异,调整消毒剂使用浓度,对延缓细菌抗性的产生、控制医院感染有重要意义。
- 林莉莉诸戌娴马明沈波
- 关键词：消毒剂抗性
- 2种免洗消毒剂对多重耐药菌的消毒效果被引量：4
- 2012年
- 目的评价临床常用免洗消毒剂对多重耐药菌的消毒效果,为合理使用消毒剂提供参考。方法参照2002版《消毒技术规范》,利用抑菌环试验检测5种多重耐药菌对2种医院常用免洗消毒剂的最低抑菌浓度。结果 5种多重耐药菌对2种消毒剂的抗性有明显差异,其中铜绿假单胞菌对消毒剂抗性明显,但2种消毒剂对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)的效果较好。结论科学合理有选择地使用消毒剂,加强对消毒效果的检测和质控,对杀灭医院多重耐药菌有重要意义。
- 诸戌娴马明沈波林莉莉
- 关键词：多重耐药菌最低抑菌浓度
- 陶行知教育思想在职业教育中的应用与实践--以“消毒剂的分类与应用”教学设计为例被引量：2
- 2021年
- 陶行知先生结合西方教育体系与我国教育实际,提出“教学做合一”“生活教育”“社会即学校”等科学实用的教学方法和教育思想,对职业教育的发展发挥着举足轻重的作用。在国家大力倡导“三教”改革背景下,笔者以高职医药类专业微生物学课程“消毒剂的分类与应用”教学设计为例,对陶行知教育思想在职业教育中的应用与实践做初步探索和研究。
- 诸戌娴
- 关键词：陶行知教育思想职业教育消毒剂
