刘世军
- 作品数：15 被引量：19H指数：3
- 供职机构：连云港市赣榆县教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程理学更多>>
- 浅析物理课程中的典型实验思想与方法被引量：1
- 2013年
- 物理实验内容大多是由物理知识和物理方法构成,其中蕴含了丰富的物理思想方法.在现行中学物理课程标准及教材中,从宏观上看,有控制变量、等效替代、理想简化、假设演绎等主要物理实验设计思想.从微观上看,有累积测量、转换测量、直接比较、表格图像等主要物理实验具体方法.
- 刘世军
- 关键词：物理课程
- 物理教材中等效代替方法探讨被引量：1
- 2011年
- 虽然自然界物质的运动、构成及其相互作用是极其复杂的，但是它们之间存在着各种各样的等同性。为了认识复杂的物理事物的本质规律，人们往往从事物的等同效果出发，将其转化为等效的、简单的、易于研究的物理事物，这种方法称为等效代替的方法。
- 刘世军
- 关键词：物理教材等效相互作用自然界
- 谈谈“做一做”
- 2003年
- 刘世军
- 关键词：物理实验教学功能
- 怎样进行物理说课?被引量：3
- 1998年
- 怎样进行物理说课？刘世军（江苏省赣榆县教育局教研室，２２２１００）一、说课的目的与作用说课是依照教学内容、教学对象及教学条件等主要因素，把备课、上课等主要过程从教学理论角度，进行阐述、安排教学内容与程序，选取教学方法与手段的一种教学研究形式．由于说课...
- 刘世军
- 关键词：物理说课机械振动弹簧振子简谐变力作用新课教学
- 对教材中小车运动v-t图象的替代方法探究被引量：1
- 2008年
- 人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理1》第二章第一节“实验：探究小车速度随时间变化的规律”中有这样一道问题与练习：
- 刘世军
- 关键词：V-T图象小车实验教科书课程标准
- 复杂课题简约化——基于苏派物理教育思想的物理教学策略研究被引量：3
- 2014年
- 基于以突出物理学科教学的实验特点,以最简洁的方法进行直观教学的苏派物理教育思想,针对量大复杂的物理课题教学,采取复杂课题简约化的教学策略.复杂问题简约化物理教学具有教学目标指向明确、重点凸显,教学内容突出知识主干、意义深刻,教学流程突出过程流畅、过渡自然,教学方法突出简捷明晰、以易破难,能力培养突出思维点拨、知识迁移,课程功能突出学科特点、课程特色等六个特征.
- 刘世军
- 关键词：物理教学策略
- 再谈机械能守恒定律
- 2009年
- 关于机械能守恒定律，《中学物理》、《物理教师》等多家期刊已刊登了大量探讨此问题的文章．拜读之后，笔者觉得，众多观点产生分歧的关键在守恒的条件上．机械能守恒定律是物理学中研究质点系机械运动的一条重要的成熟的规律，对其内涵理解和实际运用不应产生不同的意见．也就是说，机械能守恒定律是一个来源清晰、范围明确、条件清楚、结论准确和应用方便的力学规律．本文就此作以简析．
- 成继先刘世军
- 关键词：机械能守恒定律物理教师机械运动质点系
- 通过习题教学培养学生思维的深刻性被引量：7
- 2009年
- 本文以习题教学为例，探讨如何培养学生思维的深刻性，即如何把握物理现象的本质，物理现象间的逻辑关系以及如何建立系统的物理认知结构。
- 刘世军
- 关键词：习题思维培养
- 一道考查能力的开放性好题
- 2004年
- 刘世军
- 关键词：开放性试题中考实验设计题试题分析解法
- 通过习题教学培养学生直感思维能力的探讨被引量：2
- 2014年
- 物理直感思维以物理表象为中介,通过事物的形象特征认识事物的本质,并作出判断.培养学生直感思维能力的途径之一是习题教学.通过物理习题教学,可以培养学生形象识别、形象类比和形象等效等直感思维能力.
- 刘世军
- 关键词：习题教学
