刘莉
- 作品数：7 被引量：17H指数：1
- 供职机构：张家港市金港中心小学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 关注数学基本思想 构建美丽数学课堂
- 2013年
- "数学课程内容,不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。"思想方法是一个"灵魂",可以让学生终身难忘,因此,我们教师要改变教学观念,深入钻研教材,挖掘数学基本思想,在教学中有机、自然地渗透数学基本思想,才能使学生真正地有所领悟、应用、强化和提升,因而构建美丽的数学课堂。
- 刘莉
- 关键词：数学思想教学过程数学课堂
- 见木又见林——小学数学结构化教学的思考与实践被引量：17
- 2018年
- 现代教育理论认为,学生学习数学知识的真正目的,在于发展学习系统,提高学生数学素质.具体而言,即为发展学生的知识结构体系、智力结构体系、能力结构体系和学习心理品质结构体系,造就德才高度和谐统一的人才.然而目前教学中依然存在着这样两个问题：一是教师缺乏对数学知识的整体结构认识,看到的是零碎的显性知识,局限于单课时教学,割裂了知识结构,从而一直存在着“数学知识的整体把握和局部认识之间的矛盾”;二是教师缺乏对学生学习过程的整体设计,视野短期化,只满足于当前情境或活动的设计,往往忽略了学生的数学思维和学习能力的长期培养.
- 刘莉
- 关键词：教学小学数学知识结构体系数学知识现代教育理论
- 爱是他们的“溶化剂”
- 2014年
- 著名的教育学家陶行知先生说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点,特别是特殊的学生,更多需要老师的教育引导,不要吝啬一个微笑、一句表扬、一点鼓励,要真正地去了解孩子的心灵,用爱感化他们、溶化他们,使学生学会做人,养成良好的习惯,这才是老师的成功。
- 刘莉
- 关键词：爱学生
- 巧用信息技术 让数学课堂“活”起来——以《两位数加一位数(进位)》教学为例
- 2019年
- 《新课程标准》指出:"要把信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。"而如果能在小学数学教学中巧妙地运用信息技术,在课堂教学中真正地发挥它的价值,便能创设更有趣生动的情境,演示的动画过程能更好的呈现,学生练习的情况也能更好的反馈等。那么,枯燥的数学知识变得更加有趣,抽象的数学知识变得更为直观,静态的数学知识变为动态的,使数学内容"活"起来,数学课堂也"活"起来,从而更有效地促进了教师的教和学生的学,提高数学课堂效果,提高学生的数学学习能力,从而培养学生的数学核心素养。
- 刘莉
- 关键词：信息技术数学课堂课堂教学
