张蕾
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
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- 提高学生朗读能力的几点尝试
- 2015年
- 朗读就是把无声的语言变成有声的语言,通过自己的理解对书面语言的再创作。要想朗读有一定的水平,让听者悦耳,朗读者就要在朗读的过程中,调动眼、心、口、耳、唇、舌,多种感官积极投入,把书面文变成口头的有声语言。《语文课程标准》（2011版）对不同学段的朗读提出了不同的目标要求,以期教师通过对学生进行正确的朗读指导,加深学生对课文的理解和记忆,培养学生的语感,提高学生的鉴赏能力和写作水平。
- 张蕾
- 关键词：朗读能力书面语言朗读者教材特点文质兼美
- 小学作文生活化教学的实践与思考被引量：3
- 2015年
- 当前小学作文教学仍存在着学生缺乏兴趣,无“米”下锅、形式老套、功利化习作的现状,究其原因,是作文教学与日常生活彼此割裂,闭门造车的现象严重。生活化教学能引导学生关注生活、挖掘生活,帮助学生积累素材、流露真情实感。本文从作文指导要贴近生活、作文创作要走进生活、作文评价要紧扣生活等三方面阐述生活化作文的策略。作文教学涉及到学生的注意、感知、想象、思维、记忆、情绪等多种心理活动,对提高学生的语文素养起到至关重要的作用。
- 张蕾
- 关键词：小学作文教学生活化教学生活化作文积累素材真情实感
- “问东答西”式的文本解读方法谈
- 2015年
- 在阅读教学中,引导学生解读并感悟文本是一项重要任务。文本解读时应放飞学生的思想,放开学生的思维。教师不妨借助＂问东答西＂式的教学方法,换一个角度来启发学生,使学生迅速找到答案,让文本解读更精彩。
- 张蕾
- 关键词：文本解读
