陆建华
- 作品数：16 被引量：13H指数：2
- 供职机构：江苏省海门中等专业学校更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 中职德育“师本课程”研发刍议
- 2014年
- 德育"师本课程"就是为学生成长服务,为每一个学生选择适合生命成长的课程。德育"师本课程"的研发是德育课程改革走向深入的需要、德育教师专业成长的需要,应源于教材、基于学情、立于资源且需要付出很多很多努力。
- 陆建华
- 关键词：中职德育
- 有尊重地施 有尊严地受
- 2016年
- 面对职校生那颗敏感又好强的心,如何将慈善继续、爱心延续,实现有尊重地施、有尊严地受呢？笔者以为,至少要做好以下三件事：
- 陆建华
- 关键词：尊严职校生
- 且将这样的“作秀”进行到底
- 2015年
- “茆院长”也许不是一个人，而是一个虚拟存在。或是一个团队。但这又有什么要紧呢？问题是他抓住了关键、解决了问题!当手机已经变成“外挂器官”、当网络已经成为生活必须、当“70后”的教师遇到“90后”的学生，如何转变方式、创新思维、把握职校管理新常态、创造职教工作新效益？茆院长可谓牵到了“牛鼻子”，巧妙利用了新领域——网络，有效渗入了新空间——贴吧，从而“解决学校问题、了解学生心声”，进而收到了新成效。这样的“放下身段接地气”如果是“作秀”。
- 陆建华
- 关键词：作秀创新思维职教工作网络
- 职校新教师专业成长的前三年
- 2012年
- 每年的9月。校园里总会迎来一批新教师，一张张意气风发的笑脸，一个个灵动活跃的身影，给校园注入了清新的活力，他们将开启人生的一个重要阶段——教师职业生涯。中国有句俗话叫做“三岁看老”，是指孩子在3岁之前所形成的品性和习惯将会延续到老，影响他的一生。新教师初登杏坛，就如同呱呱坠地的婴儿，从头到脚都是新的，其工作的前三年是以后职业生涯发展的重要基础。许多优秀教师的成长经历也已经充分证明了这一点，那么怎样才能走稳、走好这三年呢？
- 陆建华
- 关键词：教师专业成长职校教师职业生涯职业生涯发展优秀教师新教师
- 职业生涯教育前置探索
- 2015年
- 为探索职业生涯教育的有效路径,海门市教育局、海门中专与海门各初中学校三方联动,协同举行＂职业生涯实践体验周＂活动,将职业生涯教育前置,开辟了职业生涯教育新模式。通过多元化、多角度的合作,课程化、近距离的共建,个性化、显特色的行动,提升整个海门地区学生的职业生涯教育质量。
- 陆建华
- 关键词：职业生涯
- 经济学原理对教师专业阅读的启示被引量：1
- 2017年
- 专业阅读对于教师的专业发展具有重要意义,如何进行有效的专业阅读,是所有教师必须思考的问题。文章从经济学原理的角度,分析了教师专业阅读中存在的若干问题,提出了用经济学原理提高阅读效率的办法:用资源配置的原理提出了教师如何利用好时间资源提高专业阅读的效度;用无形之手和有形之手的原理分析了教师的专业阅读需要内在需求和组织保障"两只手"的合力,从而维持专业阅读的热度;用机会成本原理指出了教师在选择阅读内容时要算好大账、细账、长账,减少无效、低效阅读,培植专业阅读的厚度。
- 陆建华
- 关键词：无形之手热度厚度
- 培养“大国工匠” 服务地方经济——以江苏省海门市为例
- 2018年
- 随着经济与社会的快速发展,教育特别是职业教育对经济持续发展的影响日益显著。从人才培养的角度,立足海门地方经济发展对高技能人才的需求,分析海门职业教育为服务地方经济而努力培养＂大国工匠＂已经取得的成绩和存在的问题,并对解决方案进行了思考。
- 陆建华
- 关键词：职业教育
- 单招生就业的SWOT分析及应对策略
- 2018年
- 单招生,这群躲过了“招生歧视”的幸运儿,难道最终还是躲不过“就业歧视”?我们不禁要问:怎么破?单招生就业的SWOT分析如下:首先,从内部的优势S(strengths)和劣势W(weaknesses)看,单招生的突出优势表现在文化基础优于普通的中职生,而专业技能、动手能力又优于普通的统招生。劣势在于单招生的中职出身好像劣于高中出身。其次,从外部的机会O(opportunities)和威胁T(threats)看,对于单招生来说最大的利好消息就是国家对职业教育的重视,使得职业教育不再是“断头教育”,职校生提升学历的渠道畅通。
- 陆建华
- 关键词：SWOT分析招生就业就业歧视单招生文化基础
- 提升技能教学质量不能只依靠"工人教授"
- 2017年
- 工人被评聘为'教授'到学校兼课,看上去很美好:工人获得了'地位的提升',学校获得了'现成的双师型教师',各取所需、各得其所、两全其美。真的是这样吗?吉林省的职称改革规定背后隐含着这样的导向:工人评教授的最终目的有可能是'转'岗位,是'改'身份,是鼓励他从工人岗位'逃离',而不是让他安心在本岗位上发挥'大国工匠'的真正作用.
- 陆建华
- 关键词：技能教学
- “国示范”建设对职业学校教师的新挑战
- 2013年
- "国示范"学校的建设为职业学校教师的专业成长提供了新的机遇,也提出了更高的要求。职业学校教师必须主动抓住机遇,迎接挑战,适应职业教育改革发展需要,修炼自己的"魂",做"心灵导师型"教师;锤炼自己的"能",做"技能操作型"教师;扎牢自己的"根",做"专家学者型"教师;锻炼自己的"行",做"园艺技师型"教师;提炼自己的"思",做"教育科研型教师",促进自身的专业成长和发展。
- 陆建华
- 关键词：职业学校教师五项修炼
