朱丽萍
- 作品数：6 被引量：5H指数：2
- 供职机构：常州市第二实验小学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 提升“现场学习力”:从改造听评课开始被引量：3
- 2013年
- 江苏常州市第二实验小学从优化、改造教师的听评课开始,提升教师的"现场学习力"。改造"听",引导教师以"思"带"听"、以"听"促"思";改造"评",变"评设计"为"评现场",变"即时评"为"延时评",变"重复评"为"个性评",变"个体评"为"梯队评",提升教师的现场"言说力"。
- 朱丽萍
- 考试,呼唤人文关怀
- 2003年
- 一、透视——现状聚焦 长期以来,考试作为单一的终结性评价一直困扰着学生、老师和家长。《语文课程标准》指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”面对传统的考试。
- 朱丽萍朱江月
- 关键词：考试改革人文关怀小学生分层考试
- 管理变革:撬动学校发展的杠杆被引量：2
- 2017年
- 学校的管理变革,不仅是形成秩序的有力保障,更是促进人的生命成长的过程和推动学校变革的重要力量。在"生命·实践"理念的引领下,常州市第二实验小学不断更新管理价值观、时空观、功能观和人际关系观,通过赋权式管理放大学校领导力,通过问题式管理打开学校发展空间,通过自育式管理培养师生内生长力,努力实现"在成事中成人,以成人促成事"的价值追求,激活师生群体主动变革的张力,促进学校的可持续发展。
- 叶伟锋朱丽萍
- 校园四季活动的实践与思考——以“嬉夏”活动为例
- 2019年
- 校园四季活动是学生成长过程中极为重要的组成部分,它贯穿于学科教学和学生活动之中。学校应充分挖掘季节的文化价值,在实践探索中创生具有美感、动感、生长感的系列活动。江苏省常州市第二实验小学基于四季活动中的"嬉夏"系列活动,立足校本,进一步融通学科教学和学生活动,让校园四季活动成为学生自由生长的"生命场"。
- 朱丽萍
