许万军
- 作品数：9 被引量：5H指数：1
- 供职机构：盐城市田家炳中学更多>>
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- 注重文本研读 提高教学实效被引量：3
- 2007年
- 随着新课程的推进,最近几年,语文课堂教学变得越来越热闹了,画面、音乐等一些辅助教学的东西渐渐地淡化了文本的作用,学生是越来越喜欢语文课堂了。但我们冷静地思考一下:学生在语文课上的收获是不是越来越多呢?恐怕未必。《课标》指出,语文教学要注重文本的价值取向,同时也应注重学生对文本的独特体验。由此可见,无论何时,在语文教学中,我们应该注重文本的研读,从而实实在在地提高语文教学的效率。
- 许万军
- 关键词：文本课前课堂课后
- 《蜀道难》课例赏鉴
- 2012年
- 【课例实录】
一、导入
（课前播放视频《望庐山瀑布》，童音伴着音乐朗诵诗歌，重在营造阅读氛围。）
师：同学们，我们在吟诵李白的诗歌中，牙牙学语，渐渐成长，不断收获。今天，我们再一次跟随诗仙神游《蜀道难》。唐代诗评家殷墙曾评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。这首诗奇在何处呢？下面我们通过诵读和鉴赏来一起感受。
- 许万军朱焕
- 关键词：《蜀道难》课例《望庐山瀑布》阅读氛围朗诵
- 生本教育理念下的高中语文学习任务群策略构建
- 2023年
- 高中语文18个“学习任务群”涵盖了高中阶段的语文知识和实践活动,结合“学习任务群”进行教学设计,可以更好地聚焦语文学科特点,明确语文“教”与“学”的目的性,有效提升教学质量,符合生本教育理念的核心主张与要求。以认知需求、情境创设和评价策略为切入点,探讨生本教育在高中语文“学习任务群”中的策略构建。
- 许万军
- 关键词：生本教育
- 找准“痛点”创设情境 促使学生深度参与——指向深度学习的语文学习情境创设
- 2022年
- 静心审视,凝心思考,我们不难发现,当下部分课堂教学中的学习情境创设是伪语文的,正如教育部前新闻发言人王旭明所言:“伪语文虽然也说字、词、句、段,但伪语文是为老师教服务,不是学生的需要,不考虑教学对象。”这样的学习情境无法承载语文学科的刚性需求,学生在其中的学习参与几乎没有语文知识的收获和语文学习能力的提升,更遑论新课标下语文核心素养的落实。因而,笔者在高中语文教学实践中,坚持在找准学生学习“痛点”的前提下创设情境,激活学生学习的兴趣点、思考的兴奋点,让学生深度参与学习,促进学生语文学科核心素养的全面提升。
- 许万军
- 关键词：创设情境
- 文学作品中的色彩描写被引量：1
- 2012年
- 赤橙黄绿青蓝紫,各种各样的色彩构成了一个五彩斑斓的美丽世界。在一些优美的文学作品中,作者往往有几笔精妙的色彩描写,使客观事物色彩纷呈,并可因情着色,借色言志,使文章呈艳增辉,从而达到烘托气氛、表露情感、塑造人物形象的效果。诗歌是最古老的文学样式,自古以来,诗歌就有用色彩描写塑造意象,表达感情的传统。《诗经》中有＂蒹葭苍苍,白露为霜＂,＂何草不黄＂等句子。古典诗歌中大量富有色彩的词语成了古诗词语言美的一道靓丽风景。诗人有时为了勾画一个全新的境界，便用单一色彩来渲染画面，从而加强了读者的视觉形象。
- 许万军
- 关键词：色彩描写文学作品古典诗歌文学样式蒹葭苍苍
- 高中语文教学中生命教育的实践策略被引量：1
- 2015年
- 在这个强调以人为本的时代,生命教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位。而语文学科与其他学科相比,具有开展生命教育的显著优势。从解读教材、广泛阅读、认识死亡、关注生活四个方面探索在高中语文教学中进行生命教育的实践策略。
- 许万军
- 关键词：高中语文教学生命教育
- 高中语文教材中的“鬼神元素”文化探赜
- 2023年
- 鬼神文化作为神秘主义的象征在民间有着较为深厚的历史积淀,在文学作品中也有体现。通过对统编高中语文教材中涉及鬼神文化的《梦游天姥吟留别》《窦娥冤》《祝福》《林教头风雪山神庙》《促织》等文章进行研究,可提炼出中国鬼神文化中所蕴含的诗意的生命观、悲阀的良知观与带有强烈观察与力量的批判观,为当前高中语文教学提供更多的思路和灵感借鉴。
- 许万军
- 关键词：统编教材鬼神文化生命观
- 高中文言文阅读题的解题技巧
- 2023年
- 新高考背景下,文言文阅读成为了高考语文科目的重点考查板块。文言文阅读题更为关注学生的阅读理解和知识运用能力。为此,在文言文阅读教学中,要开展解题技巧指导活动,围绕常识类、翻译类等基本题型,通过精准审题、梳理内容和规范语言等对策,帮助学生总结解题技巧,提升文言文阅读能力和解题能力。
- 许万军
- 关键词：文言文阅读题解题技巧
