许宝忠
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
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- 《说“屏”》应该教什么
- 2018年
- 文艺性说明文是说明文的一种,它与一般性说明文不同之处在于采用了文学的表现手法。它的基本特性是知识性、文学性、情感性。在实际教学中,教师往往只关注说明文知识教学与训练,严重忽视文章的价值取向和作者的情感态度,以致造成教材资源的极大浪费,不利于培养学生的语文核心素养。本文以《说'屏'》一课的教学为例,拟从单元的价值性、文体的特别性、创作的风格性三个方面来探讨文艺性说明文教学内容如何合理地确定。
- 许宝忠
- 语文智慧课堂呼唤有效提问被引量：3
- 2012年
- 正什么叫语文智慧课堂?简言之,就是充满智慧的语文课堂,它是教育思维和教育情感互动的产物,是师生智慧互动共生的过程与结果。①其教学的过程就是语文教师带领学生超越知识、共同走向智慧的过程。思维是语文智慧课堂的核心,没有思维,就不可能有智慧。因此,语文智慧课堂应当是学生思维生成、发展的场所,应当努力让学生在语文课堂上"生活"在思考的世界里。为此。
- 许宝忠
- 关键词：语文智慧有效提问语文课堂提问学生思维教育思维情感互动
- 明明白白我的课——再谈语文课堂教学目标的设定
- 2011年
- 当前，教师们在反思课堂教学低效的原因时，都喜欢大谈教学理念、教学设计、教学反馈、学生素质等方面的问题，而把一堂课最根本，也是最重要的东西——教学目标给忽略了，忘记了“‘教什么’永远比‘怎么教’更重要”。所以笔者认为，造成目前语文课堂教学质量不高的主要原因是教师设定的课堂教学目标还不够明确。也就是说，许多教师经常不明白一堂语文课究竟应教给学生什么。
- 许宝忠
- 关键词：语文课堂教学课堂教学目标课堂教学质量教学理念教学反馈
- 背景:文本深层解读不可忽略的视角
- 2016年
- 对文学作品的解读,离不开文本和文本产生的背景。背景,既有作家个人背景——包括个性、经历、兴趣、爱好、思想,等等;也有作家出生、成长的小背景——包括家庭和交际圈的文化修养、教育理念,等等;还有作家所处时代的社会政治、经济、文化、军事等大背景。只有深入文本,联系背景,全面了解作家创作文本的动机、采用的形式、运用的方法,才有对文本的内容和形式的整体把握,才有对文本的较准确的深层解读。
- 许宝忠
- 关键词：教育理念文学作品紫藤萝瀑布朗读水平
- 语文智慧课堂呼唤有效提问
- 2011年
- 语文智慧课堂,是指充满智慧的语文课堂,它是教育思维和教育情感互动的产物,是师生智慧互动共生的过程与结果（吴永军,《关于智慧课堂的再思考》,《新课程研究》,2008年第4期）。思维是语文智慧课堂的核心,没有思维,就不可能有＂智慧＂。因此,语文智慧课堂应当是学生思维生成和发展的场所,应当努力让学生＂生活＂在思考的世界里。
- 许宝忠
- 关键词：智慧课堂有效提问学生思维情感互动课程研究
