您的位置： 专家智库 > >

张焕焕

作品数：4 被引量：4H指数：2
供职机构：北京市海淀实验中学更多>>
相关领域：文化科学自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 3篇教育
  • 3篇教学
  • 2篇历史教学
  • 2篇历史教育
  • 1篇有效教学
  • 1篇预设
  • 1篇日常教学
  • 1篇生发
  • 1篇历史教师
  • 1篇历史教学策略
  • 1篇教学预设
  • 1篇教育观
  • 1篇进学
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂目标
  • 1篇教师
  • 1篇教学策略
  • 1篇传播历史
  • 1篇促进学生发展
  • 1篇大历

机构

  • 4篇北京市海淀实...

作者

  • 4篇张焕焕
  • 1篇杨莹
  • 1篇刘学彦
  • 1篇于洋

传媒

  • 3篇中小学教学研...
  • 1篇中学政史地（...

年份

  • 2篇2010
  • 2篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
注重智慧创生的历史教学策略
2009年
一、有效感知历史的教学策略 赵亚夫教授在《历史课堂的有效教学》中指出：“历史是关于像你我这样的普通人的家常事，历史是学生传记的扩展，历史与学生个人密切相关。只有当学生们感觉到历史并不遥远、历史就在身边、历史是自己人生成长的好伙伴的时候，才有可能激发出探究历史的内生愿望。”
于洋杨莹刘学彦张焕焕
关键词：教学策略有效教学
如何处理历史教学中的有价值细节被引量：2
2010年
一、用全局和国际化视角处理有价值细节 “大历史教育”也是尝试将宏观和全局的视角融入到我们的历史日常教学中去。黄仁宇先生说：“写历史的人也像游山水一样，要是溯江而下，看清了河流入海的过程，回顾上游的山脉形势，则对其组织结构更多了解。”笔者认为历史教师也要具备这样的眼界，我们虽不是“写历史”，却也是在“传播历史”，面对着下一代，责任都同样重大。
张焕焕
关键词：历史教学日常教学历史教育历史教师传播历史
历史教学预设中单元目标的设计与整合被引量：2
2010年
＂大历史教育＂相对于课堂目标,更注重单元目标、学期目标甚至学年目标的规划。这并非意味着不关注课堂目标,而是更注重在整体目标的构架下设计课堂目标。相对于课堂目标,其他的目标来得更长远,更注重学生能力的提升,更切合学生成长的要求。
张焕焕
关键词：历史教育教学预设课堂目标
以促进学生发展的视角 构建大历史教育观
2009年
“大历史教育”是指在历史教学中，教学细节可以处理的比较细致，但给予学生的方法和结论不妨看得长远。这可以说是历史教育的一种技术处理，在这种技术处理指导下，对于具体的教学细节灵活展开，让学生从特别设计的情境和环境中体会到历史对自身的指导意义，培养全局和国际视角，提升利用这些视角分析解决问题的能力。
张焕焕
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0