朱海龙
- 作品数：50 被引量：18H指数：2
- 供职机构：东海县和平路小学更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学自然科学总论政治法律更多>>
- 反复：助学课堂中培养学生阅读素养
- 2019年
- 低年级语文统编教材中含有"反复"元素的课文比较多,不仅符合儿童认知水平和审美心理,也是培养低年级儿童语言能力的载体.对于此语言表达方式,在教学中可以通过各种教学手段,引领学生细细品味、解读、模仿,以使学生在语文实践活动中形成初步的语文能力,提升语文核心素养.
- 朱海龙
- 关键词：语文能力
- 从《虎门销烟》看言语训练的优化
- 2014年
- 一、语境涵泳，潜心会文，触摸文字的温度 在教学“撒”“抛”“倒”这些词语时，我引导同学们结合教材内容，反复品味，去感知词语所蕴含的情感，从“语言、行动、表情”等角度揣摩这些动词的表现方式。刚才所做的几个动作，其实都表示在“倒”，可书上为什么用了“撒”“抛”“倒”几个不同的词语呢？学生们反复读，有的边读边做动作，反复涵泳，最后学生领悟到盐巴不能堆积在一起，要平均分布，所以用“撒”更好些；还有的学生体会到“抛”的特别用力，仿佛抛出去的不仅仅是罪恶的鸦片，而是利用鸦片来侵略中国的可恨的侵略者。
- 朱海龙
- 关键词：言语训练虎门销烟教材内容侵略者词语
- 《学与问》教学实录及评析
- 2017年
- 执教这节课的朱海龙老师，是江苏省东海县和平路小学的语文高级教师；评析这节课的倪玲老师，是和平路小学的语文特级教师。这篇课文的教学目的是引导学生辩理、明理，打下写论说文的基础。
- 朱海龙倪玲
- 关键词：教学实录语文特级教师高级教师教学目的论说文
- 一个芒果的感触
- 2015年
- 数着日子,走上小学教师的岗位,不知不觉就将近十年了。这学期,我带三年级（9）班的语文。时常会因为日常生活中的琐碎之事,教学中重复的工作,让我陷入一种失落的境地,心情像冬日的寒冰一样冷,对工作也失去了动力和热情,可以说就是在机械地应付了事。一个周四的写字课,我和平常一样走上讲台,毫无生气、呆滞地讲着课。
- 朱海龙
- 关键词：小学教师任课老师
- 素养立意下小学语文课堂“消极沉默”的干预策略
- 2024年
- 小学语文课堂学生沉默现象较为常见,积极的课堂沉默有利于学生思维能力发展,消极的课堂沉默不利于学生素养的形成。本文分析消极沉默形成的原因,针对语文课堂中的消极沉默问题,从营造课堂氛围、构建“驱动·支架·共学”的学习活动、运用多元评价巩固干预等角度,提出了具体可行的干预策略,旨在实现学生语文核心素养的形成。
- 朱海龙
- 关键词：消极沉默语文课堂
- 最重要的“补课”
- 2014年
- 小凡是二年级上学期才转入我们班的,父母在外地打工,他的一年级就是在一种学习无人过问、类似托儿所的状态下度过的,学习状况就可想而知了。第一次到班级报到他竟然没来,是他的小舅来的,可见这是一个多么怕生的孩子。开学没几天,我就开始隐隐地担心了。据对小凡的了解,一年级时的成绩很差,课堂学习效率很低。
- 朱海龙
- 关键词：课堂学习效率性格内向自我感觉
- 强化语境意识 训练读写结合——特级教师于永正《再见了,亲人》教学片段赏析被引量：7
- 2011年
- 学生在交际过程中并非被动地接受语境的影响，而是自觉地利用语境，以此来提高自己口语和书面的表达技能，这就是语境意识。读写结合中的语境意识，就是在读写结合中自觉地运用语境理论来指导读写结合训练，
- 朱海龙
- 关键词：语境意识读写结合
- FORE模型:乡村小学校本教研的危机与重构
- 2022年
- 校本教研是一线教师立足于解决工作中的实际问题,改进教育教学行为的重要途径。但在目前的实施中还不尽如人意,存在改进的必要性。通过对校本教研现状危机的调查和分析,提出基于FORE模型的校本教研形式,以教师的问题为指向,以灵活的扁平结构组织实施,激活教师的研修动力,在实践中实现校本教研的真实价值。
- 朱海龙
- 关键词：校本教研
- 关注思维,让语文课堂教学“言意共振”
- 2022年
- 我们知道,“思维能力”是语文素养的一个重要方面。在江苏省第22届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评比活动中,笔者执教了五年级下册《跳水》一课。在团队深入研究和反复磨课的过程中,笔者对提升和发展学生思维有了一些更深的思考。
- 朱海龙
- 关键词：磨课语文课堂教学语文素养青年教师关注思维
- 阳光下的字
- 2014年
- 上午第二节课是语文课,我很想来测试一下上节课学生的学习效果,同时也来验证一下作业多与作业少哪个更有效。"请同学们准备好,我们来听写一下昨天的生词。"我抬头看看,一张张灿烂的小脸上写满了自信。看来小家伙们已经胸有成竹,他们在期待着。这也正是我所期待的。"海岛、灿烂……"我不紧不慢地读着。当然,我是打乱了课本中的次序,给同学们听写的。一边听写着。
- 朱海龙
- 关键词：对立情绪压火自我安慰
