井艳华
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
- 供职机构：北京市东城区史家小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 给学生展示的机会,学生还你别样精彩
- 2015年
- 教师应该相信学生,多给学生提供展示的机会,充分挖掘学生的潜力,培养学生的能力,张扬学生的个性。在学习＂表内乘法＂后,单元练习中有这样一道题：数出下面的图形有多少条边。开始我以为这就是一道数线段的题,目的是复习线段的知识以及有序观察的方法。因此,面对学生出现的＂11条＂＂13条＂的答案时,我有些生气,嫌他们数得太不认真,同时也暗暗埋怨这个图形曲曲折折的边太多了,不能怪学生数不清楚,确实容易数重复,数漏掉。
- 井艳华
- 关键词：单元练习线段教师
- 激励性评价：让学生成为更好的自己
- 2019年
- "激励性评价"是指在教学中,教师通过语言、情感和教育教学方式,给予学生充分的肯定、激励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,进而促进学生主动学习的一种策略。在教学中,我尊重学生的个性特点,用积极正面的评价鼓励学生,使其成长为自信、快乐、健康的少年。
- 井艳华
- 关键词：教学方式自信教师教育
- 让人文的沃土绽放数学之花
- 2018年
- 史家分校的数学课程在学校大理念的指导下,以培养学生的综合素养为目标,挖掘构建自身独特的课程文化,尝试用阅读开启学生的智慧,用书香浸润孩子的人生,努力引导学生拓展各领域的内容阅读,跳出数学学习数学。总体目标。依据小学数学的总体课程目标,史家分校数学课程的培养目标是:获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会。
- 马荣燕井艳华
