张程艳
- 作品数：13 被引量：16H指数：2
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- “先做后讲”,提升高三数学复习的有效性
- 2024年
- 以“先做后讲”的复习策略开展高三数学复习,需要依据课程标准和高考试题进行复习素材的整合,形成单元的前测试题,然后基于数据分析确定课堂具体教学内容.“先做后讲”能精准诊断学情,聚焦学生的关键问题,发挥学生的主动性,加强课堂的深度对话,切实提升高三复习的有效性.
- 张程艳
- 结构不良问题的教学实践探索——以“解三角形”为例
- 2024年
- 一、问题提出,在高考数学试卷中引入结构不良问题体现了新时期高考内容改革从能力立意到素养导向的转变.结构不良问题不但具有一般结构良好数学问题在巩固学生“四基”、培养“四能”方面的作用,而且能够更加突出学生在解决问题中的中心地位;能够更好的激发学生主动检索和激活已有知识和经验、多角度、多层次认识问题和思考问题、把握问题的本质;对培养学生的元认知监控能力、逻辑思维能力和批判性思维能力以及对激发学生数学学习兴趣和探究意识、树立正确的价值观等具有重要意义[1]。
- 张程艳
- 关键词：教学实践探索数学学习兴趣结构不良问题解三角形批判性思维能力
- 浅析高中数学单元作业设计与实施策略——以“导数及其应用”为例被引量：4
- 2022年
- 单元作业是过程性评价的重要形式,以“导数及其应用”为载体,对单元作业目标的确定、类型的规划、内容的设计、质量的评价和具体实施方式进行了讨论.
- 张程艳
- 单元整体视角下起始课教学实践与思考——以高中“函数”单元起始课的教学为例
- 2024年
- 随着深度学习理念的提出,单元整体教学成为实现深度学习、提升学科核心素养的有效策略,其中单元起始课是在传统的章起始课基础上产生的一类关键课型.对于起始课的功能与价值,李昌官认为起始课教学的功能与价值不仅在于为本单元学习提供“先行组织者”,是为本单元后继学习确定目标、设计路线、明确方法、提供动力.
- 张程艳
- 关键词：起始课先行组织者单元整体教学
- 应用GeoGebra开展数学探究活动的教学实践被引量：2
- 2022年
- 在GeoGebra的辅助下,以解析几何中的定点问题作为研究载体开展数学探究活动.借助信息技术透过复杂的现象探寻问题本质,体会“动”与“静”的和谐统一,提升从数学角度发现、提出问题的能力,培养科学探索精神和实践创新能力,实现数学学科核心素养的进阶发展.
- 张程艳
- 关键词：数学探究活动
- 依托课题研究,建设特色教研基地被引量：2
- 2022年
- 2016年9月,北京市第二十中学高中数学教研室被海淀区教委认定为“海淀区首批高中数学学科教研基地”。六年间,学校数学教研室一直坚持以课题研究为依托,进行课程改革实践和学科教学研究,优化课程实施,打造高效课堂,提高教学实效性;重点关注学生数学学科核心素养和高阶思维能力的培养,以及教师专业素养和科研能力的提升;发挥学科教研基地在校内与校际间的示范、引领作用,以点带面,在课程建设、教学改革等关键领域进行积极探索与实践,逐步形成具有自身特色的高中数学教研基地。
- 张程艳李久省
- 关键词：高中数学教师专业素养优化课程学科教研学科教学研究教学改革
- 单元视角下高三一轮复习的实践研究——以“三角形”主题复习教学为例
- 2021年
- 一、问题提出高考备考复习中,一轮复习起着至关重要的作用,不仅要全面梳理知识,更要注重知识之间的联系,纵横比较,揭示规律,提炼方法,构建网络,从而提升学生在陌生情境中解决问题的能力和素养.所以,一轮复习不能单纯以回顾知识和解题教学的形式展开,应该立足于单元整体视角,明确单元的逻辑主线.
- 张程艳
- 关键词：构建网络梳理知识逻辑主线解题教学
- 运用信息技术助推高中数学自主学习能力培养被引量：2
- 2018年
- 随着社会与科学技术不断发展,课程改革在不断推进,从数学学科素养的提出到2017年版《普通高中数学课程标准》的确定,更加明确了高中数学教育要以学生发展为本,注重信息技术与数学课程内容的整合。在北京市"十二五"规划立项课题"信息技术条件下,基于课堂实践教学的高中数学自主性学习方式的实验研究"中,课题组立足于高中数学课堂教学,利用信息技术资源开展探索实践,对数学信息技术手段下,培养高中生的数学自主学习能力进行了实践与思考。
- 李久省张程艳杨柳
- 关键词：信息技术高中数学
- 发挥信息技术优势 助力高中数学学习被引量：1
- 2020年
- 信息技术为学生进行自主学习提供了一个极佳的平台,为培养学生自主学习能力提供了一种新的途径,能最大限度地满足学生自主发展的需要,能让学生在活动中学习,在主动中发展,在合作中增知,在探究中创新。1.加深对数学概念的理解在数学概念课上,如果恰当使用信息技术,在教师的指导下,学生可以自主探究数学概念。
- 李久省张程艳
- 关键词：信息技术优势高中数学学习学生自主发展数学概念
- 多想少算,突破解析几何综合问题的运算困境
- 2023年
- 平面解析几何的研究对象是平面几何图形,研究内容是图形的几何性质——位置关系与数量关系,研究方法是坐标法,即用代数方法研究几何问题,充分体现了数形结合的数学思想.在解决解析几何综合问题时,学生通常面临如下的困惑:如何通过合理作图大胆猜想问题结论.
- 张程艳
- 关键词：平面解析几何代数方法坐标法平面几何图形大胆猜想
