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彭静

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：丹阳市教师进修学校更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇学会倾听
  • 1篇学语
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程标准
  • 1篇语文素养
  • 1篇倾听
  • 1篇倾听习惯
  • 1篇作文
  • 1篇文教
  • 1篇小学生
  • 1篇小学语文
  • 1篇小学语文教学
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇教学
  • 1篇感悟
  • 1篇《语文课程标...

机构

  • 3篇丹阳市教师进...

作者

  • 3篇彭静

传媒

  • 2篇江苏教育
  • 1篇新校园（上旬...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
“真”从何来？
2006年
小学生的作文。概括地说是所谓“真”．即体验真、感情真，我手写我口．我手写我心。作文的“真”从何而来？来自作者对生活的体验与感悟。笔者以为，只要教会学生用“两条视线”读懂生活，感悟生活，不断获得“自然得之于己”的愉悦，便能达到“欲罢不能”的乐写境界。
彭静
关键词：小学生作文感悟
帮助学生学会倾听被引量：2
2007年
一、培养学生积极的倾听态度和良好的倾听习惯 1，了解意义，树立观念。 要让学生学会倾听，首先就要让学生知道倾听的重要性。
彭静王雨峰
关键词：倾听习惯
浅析小学语文教学的发展性评价被引量：1
2009年
《语文课程标准》指出，语文学习评价的目的是为了“有效地促进学生的发展”；应突出评价“整体性和综合性”“，以全面考察学生的语文素养”；应加强“形成性评价”，重视“定性评价”。对此，笔者有以下体会：
彭静
关键词：小学语文教学《语文课程标准》语文素养
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