戴正军
- 作品数：9 被引量：4H指数：2
- 供职机构：如皋市搬经镇初级中学更多>>
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- 初中语文作业设计方法研究
- 2014年
- 初中语文教学的内容极为丰富，无论是阅读、写作还是汉字的记忆都需要大量的练习。就目前情况来讲，作业是加强学生语文专业知识记忆的重要方式。教师利用作业对课堂上未完成的教学内容进行补充，对已经完成的教学内容进行巩固。传统的语文作业是教师进行教学反馈的重要载体，也是加强学生知识掌握的重要凭借。而今，语文作业最被人关注的作用则是提高教学成效与学生的学习能力。因此，本文选择初中语文作业设计方法为研究对象，对作业设计的优化策略进行阐述。
- 戴正军
- 关键词：初中语文教学语文作业知识记忆教学反馈知识掌握
- 让学生成为课堂真正的主人
- 2010年
- 多年的教学实践,让我觉得,不管你采取什么教学方法,不管课堂上热闹与否,有效课堂的关键是看学生有没有积极参与学习,有没有真正地主动地学习。
- 戴正军
- 关键词：有效课堂主人教学实践教学方法
- 初中语文互动式教学模式的构建
- 2016年
- 教学过程是师生交往,共同发展的过程,教与学也是师生之间互动的过程。新课改理念下,初中语文教学打破了填鸭式的传统教学模式,更加注重互动式教学模式的构建,要求语文教学以学生为本,师生共同从多个角度互动,让语文课堂教学焕发生机与活力,从而实现高效的语文课堂。那么,初中语文互动式教学模式的构建,应该从哪些方面着手呢？本文结合教学实践在此做简要探究。一、激活学生思维,增强互动力度作为初中语文教师,
- 戴正军
- 关键词：互动式教学模式初中语文新课改理念师生交往互动模式授业解惑
- 谈“活动单导学”模式中的小组合作学习
- 2010年
- 所谓“活动单导学”模式就是以“活动单”为媒介，引导学生在“活动”中自主、合作学习，从而实现教学目标的一种教学方式。实施“活力单导学”．学生先依据“活动单”自主学习、自主思考、自主尝试解决问题，在问题得不到解决的情况下，再进行小组合作学习，思维碰撞。
- 戴正军
- 关键词：小组合作学习教学方式思维碰撞
- 未成曲调先有情——例谈初中语文课堂导入设计中学生情感的激发策略被引量：2
- 2016年
- 教学中,教师应从课堂导入环节就注重对学生进行情感激发,通过开门见山、巧设悬念、动手操作、以旧引新、情境渲染等导入形式使学生的学习情感处于最佳状态,让积极的情感因素成为后续语文课堂学习的强大推动力,这样有助于学生在知识的传授、能力的培养以及情感的熏陶中获得语文综合能力的可持续发展。
- 戴正军
- 关键词：情感初中语文
- 浅谈初中语文多元化教学方法的运用策略
- 2020年
- 初中语文的多元化教学是新课改背景下,被广大语文教师特别关注并尝试成功的教学方法。多元化教学指的是教学手段多元化、教学内容多元化,从多个角度进行拓展教学,在确保学生掌握文本知识的基础上,培养学生的语文综合能力。初中语文多元化教学方法较之于过去传统的教学模式,在促进学生自主学习、自主探究、自主发展方面更具明显优势。那么,如何才能更有效地运用初中语文多元化教学方法呢?
- 戴正军
- 关键词：初中语文多元化教学方法语文综合能力
- 学科核心素养视域下语文深度课堂建构研究
- 2020年
- 深度课堂就是能够对新知识进行深入探讨、研究和挖掘的课堂。在初中语文深度教学课堂模式下,教师通过多种有效的教学方式引导学生去思考、去发现、去获得,从而有效地提升学生的语文综合能力,培养语文核心素养。
- 戴正军
- 关键词：语文深度课堂
- 初中语文深度学习的有效策略研究
- 2021年
- 新课改背景下,深度学习成为了备受中小学教师关注的学习方式。深度学习是指在理解知识的基础上,批判性地学习新知识、新理论,学习者将自己的学习收获融入原有的知识结构中,提升学习能力,探究新的问题,促进综合学习能力提升。如何在初中语文教学中有效应用深度学习的方式,很多教师做出了有益的尝试。在此,笔者结合具体实践做如下几方面探究。
- 戴正军
- 关键词：初中语文中小学教师知识结构
