李飞跃
- 作品数：14 被引量：24H指数：3
- 供职机构：北京市第三十五中学更多>>
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- Excel在物理实验教学中的应用被引量：4
- 2014年
- Excel电子表格软件有很强的数字处理功能，如果能够合理地加以开发和利用，在教学中会起到很好的作用，比如可以使数据处理变得简单，使一些抽象的数字形象化，使描点作图一挥而就，使实验结果一目了然。本文就针对Excel在物理实验中的几种常见应用进行探讨。
- 李飞跃
- 关键词：物理实验教学数据处理形象化
- 物理图像法的妙用被引量：3
- 2014年
- 本文从物理图像法直观解题、分析实验误差、立体图像法解决物理难题三个典型方面,阐述图像法对理解物理意义、提升学生的物理素养都有重要价值.
- 李飞跃范亚颖
- 关键词：物理教学图像法机械振动
- 如何用“右手定则”判断安培力被引量：2
- 2015年
- 1问题的提出
高中物理电学教学中，经常都会给学生强调先判断“应该用哪只手”，然而能否用一种方法可以很简便地将高中物理电学中所有判断方向的问题一并解决呢？我们结合普通物理学知识，对高中物理电学中“判断方向”的问题加以总结，并传播给我的学生，在教学中收到了很好的效果。
- 李飞跃范亚颖
- 关键词：右手定则安培力高中物理电学教学物理电学物理学知识
- 初中物理课程难点的路径突破
- 2014年
- 中学物理教学疑难问题,意指教师在教授中学物理课程时,遇到的不易给学生分析和讲解的物理知识以及难于引导学生对某些物理知识灵活应用的教学问题。
如何能够用较短的时间使学生们灵活地掌握知识,用什么方式、方法可以使学生容易理解和接受,如何解答学生提出的一些新问题,如何开发学生们的创造性思维,如何根据学生层次的不同采用不同的方法使他们学会等等，这些都是找们教师经常思考的问题。以下是笔者在近几年的教学工作中，在一些问题上的做法和体会。
- 李飞跃范亚颖
- 关键词：初中物理物理课程安培定则凸透镜成像规律记忆方法阿基米德原理
- 初中物理实验教学与自制教具研究综述被引量：6
- 2014年
- 实验是物理学的重要组成部分,在初高中物理教学中有着特殊的地位和作用.我们聚焦于中外初中物理实验教学的理论和实践研究,进行了系统的综述.经学术期刊网检索查询,我们共查阅了2001—2011年"课改十年"中发表的逾610篇文献.在仔细研读的基础上,我们梳理了如下相关主题.1我国初中物理实验实施现状研究涉及物理实验实施现状的论文的关注点主要包括:在物理实验教学中培养学生创新和动手能力、渗透STS教育。
- 范亚颖卢慕稚李飞跃
- 关键词：初中物理实验教学自制教具高中物理教学检索查询实验开出率
- 关于物理有效教学问题的探讨——课改涉入“深水区”背景下
- 2014年
- 课程改革在进一步推进和深化过程中面临着一些问题和矛盾，呼吁我们进一步关注有效教学。学习要求的区别性、教学重点的针对性、教学环节的创新性、教学方法的多样性、习题教学的迁移性、学生学习的自主性、教育管理的基础性，是实现有效教学的主要方面。通过教师发展，努力提升本专业学术水平，积极拓展相关学科学术视野，勇于树立教学相长的学生观，可以不断实现教学水平的跨越。
- 李飞跃胡扬洋范亚颖
- 关键词：课程改革有效教学
- 北京市初中物理实验实施现状调查及影响因素分析被引量：2
- 2015年
- 就北京市初中物理实验条件和实验教学实施现状,本研究对来自北京市各区县的79名初中物理教师展开问卷调查,运用SPSS软件对数据进行了分析,发现北京市初中物理实验硬件条件基本满足教学需要,但仍然存在着资源浪费和配置不合理的问题;我市普遍比较重视学生动手能力,学生分组实验的开出率较高,并且对于课本中的一些演示实验教师也会让学生进行分组操作.另外,运用解释结构模型方法,对影响初中物理实验课程实施的因素做了层次划分和关系解释,发现实验仪器使用的便利程度是影响实验课程实施的直接因素;教师对实验资源的了解和课时安排的限制是二级影响因素;教师对实验操作成功的信心是三级影响因素;对教师实验技能的培训考核及设备、实验室的局限是第四级影响因素;而最根本的影响因素是中考考纲要求.
- 范亚颖卢慕稚李飞跃
- 关键词：解释结构模型法
- 混联电路中电流电压功率的变化
- 2014年
- 根据简单的串并联电路,简单直观地判断混联电路中电流、电压、功率如何随电阻发生变化。
- 李飞跃范亚颖
- 关键词：混联电路电流电压功率
- 高考试题命题导向对教学的影响与反思——以近两年北京卷物理试题为例
- 2020年
- 以近两年的北京高考命题分析为切入点,预测物理单科命题的变化,反思物理复习教学的得失,梳理高中物理教学的策略及改进方法。
- 武晓喻邢颖李飞跃
- 关键词：高考命题物理概念物理规律
- 小实验解决大问题——对牛顿第三定律教学的思考
- 2014年
- 在牛顿第三定律的教学中,学生往往难以理解为何拔河比赛中会有获胜一方。本文通过设计一对带磁铁的小车进行实验,让学生直观地感受到决定物体运动状态的是合力,最后认为教学中应该在学生最近发展区层面展开对实验的设计,以达到让学生理解力的大小与力的作用效果的不同之处。
- 李飞跃范亚颖
- 关键词：最近发展区认知发展理论
