殷永霞
- 作品数：12 被引量：4H指数：1
- 供职机构：江苏省镇江中学更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于深度学习的“解三角形”微设计被引量：1
- 2021年
- 1引言高三复习阶段,教师不仅要引导学生将所学的知识进行归纳、整理,形成知识结构体系,更重要的是进行知识的迁移训练,培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。为了达到良好的复习效果,教师应制订切实可行的复习计划,备好复习课。
- 殷永霞
- 关键词：复习效果高三复习触类旁通解三角形举一反三知识结构体系
- 利用课本习题解09江苏高考卷（18）
- 2009年
- 每一年的高考题有很多都能从课本习题中找到源头，从而找到解决问题的方法，09江苏高考也不例外，本文以第18题为例说明．
- 殷永霞
- 关键词：数学教学
- 让学生在数学学习中学会思考——从高一的一道试题说起
- 2021年
- 学生的学习水平要通过在考场上的发挥来体现,如何教会学生养成思考的习惯,从而在考试时也能静心思考,是数学教师教学的首要任务.
- 殷永霞
- 关键词：试题
- 数学文化融入高中数学课堂教学的策略探讨
- 2021年
- 数学是世界上最美的艺术,它具有世界上最棒的逻辑体系和最华丽的公式,这两者的相互结合让数学得到了升华.但是,在高中数学的学习中,为了升学率,很多老师急功近利,新课的讲授草草了事,甚至将公式、定理直接交给学生强记,教学内容迅速转向能提高分数的试题,使本来就略显枯燥的数学学习更加乏味、无趣.新课标要求教师能够多运用核心素养方面的内容,在潜移默化中影响学生.那么,在数学教学方面,数学文化就能在其中起到一个很好的作用,它能让同学们更加深入地理解数学,提高数学学习的积极性,从多个层次去了解并热爱数学.
- 殷永霞
- 关键词：数学文化高中数学课堂教学
- 基于核心素养的高中数学建模能力培养探究被引量：2
- 2020年
- 数学建模能力是数学核心素养的重要内容。高中生在构建数学模型的过程中,利用所学的知识寻求解决问题的方法,从而使自身的数学思维能力和核心素养得到培养。本文结合高中数学的教学实践,针对基于核心素养的数学建模能力进行研究,并给出仔细审题、引进数学符号以及解模作答等相关方案,以此来提升学生的建模能力。
- 殷永霞殷澍雨
- 关键词：高中数学
