- 在任务群教学中培育民族审美情趣--基于“中华传统文化经典研习”学习任务群的教学实践
- 2020年
- “中华传统文化经典研习”学习任务群的教学实践中,教师可以采用诵读经典、研读经典、品读经典、赏读经典等策略,增进学生对中华优秀传统文化的理解,培育学生正确的审美观、审美兴趣,提升学生基于中华民族共同审美理想的审美素养,增强传承、弘扬中华优秀传统文化的自信心和责任感。
- 邵然
- 关键词：中学语文教学
- 承中华文明之光品舌绽莲花之妙
- 2022年
- 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(以下简称《侍坐》)《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》三篇课文是儒家和道家经典的代表,教学中教师应引导学生传承中华优秀传统文化,品鉴先贤的语言魅力。[学习情境]学校“君和辩论社”为提升各位成员的文学素养,提高语言艺术水平,选定《侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》三篇文章作为学习资源,开展“承中华文明之光,品舌绽莲花之妙”系列活动。作为社团的一员,请你参加该活动,在了解先贤优秀思想的基础上,学习文章中的语言艺术技巧,分享学习心得,完成一次高质量的辩论赛。
- 邵然
- 关键词：中华优秀传统文化《庖丁解牛》语言魅力《侍坐》
- 做“穿透云层的光”——“史铁生作品群文阅读”实践与思考
- 2020年
- 2019年9月,江苏省中小学教学研究室“教学新时空·名师课堂”直播了笔者的一节“史铁生作品群文阅读”课。本节课以情境为载体,以任务为导向,把课堂还给学生,让学生自主形成良好的思考、交流与表达的习惯,提升他们的文学欣赏能力和语文核心素养。
- 邵然
- 关键词：教学研究室文学欣赏能力
- 以教材为“圆心”的作文素材积累策略
- 2017年
- 在高中语文作文教学中,教会学生积累素材的方法是一个值得研究的课题.苏教版高中语文教材本身就是 很好的素材.教师在教学中,以教材为“圆心”建立根目录,形成素材系列化,便于学生记忆素材.与此同时,扩大阅读 外延使素材深刻化,关注生活细节使素材生动化,让学生积累的素材有思想、接地气,这样学生的作文水平就会逐步 提高.
- 邵然
- 关键词：作文素材
- 是我不像人,还是我不够像虫——从《变形记(节选)》看单篇任务教学被引量：7
- 2021年
- 2020年12月10—12日在江苏省优质课展评活动中,笔者的《变形记(节选)》教学在评比中获得一等奖第一名。这节课,笔者采用"《变形记》封面设计建言"的形式来设计,对于单篇小说教学的学习方式、学习成果、学习任务、学习情境等做了探索,教后也做了反思。一、学习方式确立和学习目标确定《变形记(节选)》是统编版必修(下册)第六单元的课文,篇幅较长,想要在45分钟内完成教学难度较大。那么,该如何解决这个问题?
- 邵然
- 关键词：任务教学小说教学变形记《变形记》教学难度
- 应对高考作文复习的几点建议
- 2012年
- 笔者有幸参加了2011年江苏省高考作文阅卷工作，在改了三千多份试卷后，确实有很多感受，为精彩作文的绝妙构思而叫好，为优秀作文的语言而惊叹，但更多的是为一些“平庸”之作而扼腕担忧。出卷专家的心思我们摸不透，阅卷组教师的喜好我们猜不准，但是我们在高考作文复习中确实还是有一些实实在在的事情可以去做。
- 邵然
- 关键词：高考作文复习阅卷工作优秀作文试卷
- 高考文学类文本阅读测评研究及教学启示--情境化视角
- 2021年
- 从2021高考全国甲卷、全国乙卷和新高考Ⅰ卷的文学类文本阅读主观题来看,试题的情境化设计既兼顾了思想性,也体现了交互性,但其任务设计还应更好地考查学生的思维过程和思辨能力,指向生活体验。在教学中,教师要吸纳文学类文本阅读的新方法;依托教材,注重知识储备和个人体验的融合;研究典题,学习课程标准和高考评价体系。
- 邵然
- 关键词：高考文学类文本阅读情境化
- 质疑·比较·整合:文言文学习的新样态
- 2023年
- 传统文言文教学样态和教学效果停留在学业质量水平的第一层级,急需改变文言学习方式。打破传统文言文教学的被动学习现状,我们可通过在教学中质疑、比较、整合等策略,尝试改变学生文言经典研习学习样态,提升学生思维品质,润物无声地培养学生的中华优秀传统文化审美情趣。
- 邵然
- 关键词：文言文教学
- 让阅读助力写作——例谈苏教版《现代散文选读(选修)》对写作教学的启示
- 2016年
- 本文针对学生写作难的现状,笔者提出向经典阅读学习,把阅读文本当作例子,把阅读文本当作学功夫的＂演练场＂、求发展的＂根据地＂的观点,让阅读助力写作。笔者认为苏教版《现代散文选读》（选修）就是一座把阅读和写作结合起来的天桥,下面我就以该教材前两个专题为例,谈谈阅读经典对学生写人叙事作文教学的启示,并展示学生优秀习作。
- 邵然
- 柳暗花明又一村——语文高考“冲关”策略
- 2011年
- 在近几年的高三语文教学工作中，我从学生的考试现状发现，字音题、诗歌鉴赏、散文阅读和作文始终是学生在考试中失误较多的“四大关口”。我在教学中总结了一些方法和规律，找到了突破这四大关口的策略，在指导学生学习上颇有一些心得体会，这里就谈谈我的具体做法。
- 邵然
- 关键词：语文高考教学工作高三语文诗歌鉴赏散文阅读
