贾小林
- 作品数：21 被引量：5H指数：1
- 供职机构：北京市第八十中学更多>>
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- 卡夫卡《饥饿艺术家》意象新探被引量：1
- 2018年
- 笔者认为,解读“意象”是把握小说《饥饿艺术家》的最重要的途径。卡夫卡以图像进行创作,“表现他梦幻般的内心生活”,“将现实转换成一种寓言,并循着神话追溯人类生存的痛苦”。这种痛苦的心理状态,同精神分析学派后期代表人物弗洛姆所阐释的“生存的两歧”状态非常贴近。因此,笔者尝试运用弗洛姆的理论,解读并分析《饥饿艺术家》中的重要意象。
- 姜伟贾小林
- 关键词：《饥饿艺术家》意象精神分析学派心理状态弗洛姆
- 换一个角度解读《窗》
- 2015年
- 钱钟书《窗》选人北京版高中语文实验教材必修五、粤教版教材必修一。老实说，钱先生文章并不适合做教材。姑且不说他西化的句式，单是他深奥的比喻，就给教师和学生带来了理解上的巨大障碍。教材编者认为，《窗》是一篇哲理散文；我以为，《窗》毫无疑问是一篇美学论文，或叫文艺随笔，谈的是关于审美的问题。
- 涂洁贾小林
- 关键词：《窗》语文实验教材哲理散文文艺随笔
- 孤独者精神的超越——鲁迅《野草·死火》解读
- 2015年
- 《死火》写于1925年4月23日,发表于5月4日《语丝》周刊二十五期。这是鲁迅先生又一篇以梦境为题材的作品。丰富的想象,神奇的象征,独特的隐喻,使这篇散文诗意象驰骋,蕴含隽永;也使这篇散文诗在理解上更晦涩,更难懂。
- 贾小林喻祖权
- 关键词：鲁迅作品孤独者《语丝》反抗绝望
- 解识无声弦指妙——《谈中国诗》文本解读被引量：1
- 2012年
- 钱钟书先生的《谈中国诗》（人教版必修五），不仅思想精深，立论博大，而且语言表达含蓄幽默，耐人琢磨。这篇课文对于中学生来说。理解起来有些难。
- 贾小林喻祖权
- 关键词：文本解读语言表达中学生
- 《谈中国诗》备课三问
- 2012年
- 钱钟书先生的《谈中国诗》选入人教版高中语文必修（五）。课文有一定的难度，因此对文本的理解存在明显的差异。浏览一下各种版本的教案或解读文章，莫衷一是。虽然有人以“作者未必然，读者未必不然”来自圆己说，但我以为，以下三个问题是绝不能“公说公有理，婆说婆有理”的，因为这是关于文本的最根本的理解。
- 贾小林喻祖权
- 关键词：备课高中语文文本
- 弦指无声意味长——《忆韦素园君》文本探微
- 2012年
- 将鲁迅先生的散文《忆韦素园君》入选中学语文教材（北京版选修三），这是一个巨大的发现。笔者以为，《忆韦素园君》可谓鲁迅散文创作的最高境界。遗憾的是，这么多年过去了，研究界对这篇散文很是漠视，竟然找不到一篇像样的赏析文章。本文试从文章的中心、人物、抒情和结构四个方面予以分析，但愿能说出鲁迅先生的一点真实想法。
- 贾小林吴丹
- 关键词：文本意味中学语文教材散文创作
- 《记念刘和珍君》教学实录(第一课时)
- 2007年
- 一、教学目标
1、记叙在文章中的作用，理解文章鲜明的针对性。
2、围绕中心选择材料，表现人物，服务中心。
- 庞秀卿贾小林
- 关键词：《记念刘和珍君》教学实录教学目标记叙
- 孤独者的灵魂自白——鲁迅《野草·影的告别》文本解读被引量：1
- 2013年
- 《影的告别》写于1924年9月24日。发表于12月8日《语丝》周刊第四期，同期《语丝》还登载了《野草》中的《求乞者》和《我的失恋》。
- 贾小林喻祖权
- 关键词：《影的告别》文本解读孤独者自白灵魂《我的失恋》
- 鲁迅为何疑心范爱农是自杀
- 2013年
- 鲁迅在《范爱农》（北京版必修一）一文记叙了爱农之死：不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。
- 涂洁贾小林
- 关键词：自杀《范爱农》
- 《谈中国诗》备课三问
- 2012年
- 钱钟书先生的《谈中国诗》选入人教版高中语文必修（五）。课文有一定的难度，因此对文本的理解存在明显的差异。浏览一下各种版本的教案或解读文章，莫衷一是。虽然有人以“作者未必然，读者未必不然”来自圆己说，但我以为，以下三个问题是绝不能“公说公有理，婆说婆有理”的，因为这是关于文本的最根本的理解。
- 贾小林喻祖权
- 关键词：备课高中语文文本
