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顾银燕

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供职机构：通州区韬奋小学更多>>
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇新课程教材
  • 1篇学生思维
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学课程标准
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  • 1篇课程教材
  • 1篇教学
  • 1篇《数学课程标...
  • 1篇抽象思维

机构

  • 1篇通州区韬奋小...

作者

  • 1篇顾银燕

传媒

  • 1篇小学教学参考...

年份

  • 1篇2011
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排序方式：
在“24时计时法”中对学生思维能力的培养
2011年
《数学课程标准》在“数学思考”方面既要求小学数学教学应“丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维”，又提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维”。可见，小学阶段的数学教学在发展学生的思维方面应该是两者并重，不能因为新课程教材在使用的过程中直观操作强调较多，而忽视了抽象的过程与结果，也不能减少课堂的直观操作，抽象太早。
顾银燕
关键词：学生思维《数学课程标准》小学数学教学抽象思维新课程教材
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