姚国强
- 作品数：15 被引量：18H指数：2
- 供职机构：江苏省灌南高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 参观特拉福德中学札记
- 2018年
- 2017年12月，笔者参加了由江苏省苏教国际组织的连云港市高中学段学科教学领军人才英国研修班，在英国曼彻斯特市特拉福德中学进行参观学习。特拉福德中学是英国曼彻斯特市一所卓越性的公立中学（英国评估学校分为四个等级：卓越性、良好性、需要改进性、不合格性），就读学生年龄主要是11岁至16岁（英国小学教育4至11岁，中学教育11至16岁，高等教育／第三级教育16至18岁），相当于中国的小学六年级到高一年级的学生。在学校考察期间参观了各个学科教室并在6个教室共听了6节课。
- 姚国强
- 关键词：中学教育小学教育学科教学高等教育高一年级
- 一道竞赛题的推广及另一半
- 2012年
- 本文对2011年全国高中数学联赛江苏赛区初赛题的13题的第一小问的结论进行了五种推广,找到每种推广的结论,并且对类似的问题放在一起来研究,找到他们与三角形对应角之间的规律.
- 姚国强
- 关键词：数学知识
- 基于“四基”发展“四能”的高三数学教学设计与研究
- 2024年
- 新高考在试题命制层面更突出对学生关键能力和核心素养的考查.新课程理念下基于“四基”提升“四能”是实现“三会”的关键之举.笔者认为落实四基四能的核心在于完善课堂教学设计.本文主要结合高三数学复习课教学设计实践,从理论复习、专题突破、作业讲评三个角度提出浸润、落实及提升四基四能的教学策略.
- 高晓红姚国强顾梦文
- 关键词：四能
- 数学认知结构对高中生数学成绩影响的思考被引量：1
- 2019年
- 在进行高中数学的教学过程中,笔者发现每年所教班级中,经过一段时间的教学,班级学生会出现两极分化的现象,或者在开学初班级按照成绩重新分班随着教学时间的推移也会出现数学成绩差异,并且这种差异有时比较明显.通过查找相关的教育教学、心理学文献和对学生进行访谈,以及对学生数学成绩的相关分析.
- 姚国强
- 关键词：分班数学成绩数学认知结构高中生数学班级
- 争鸣
- 2012年
- 问题215
- 姚国强
- 关键词：数学教学教学方法课堂教学
- 解题之后“三回首”
- 2020年
- 在教学的过程中,教学的内容讲解的感觉比较完美,但是教学效果不是很理想.通过教学实践发现教学之后的回顾反思能够有成效的提高教学效果.回顾反思知识,完善数学认知结构;回顾反思解法,完善数学模式识别;回顾反思收获,完善数学思维.
- 姜灵灵姚国强
- 关键词：数学认知结构数学思维模式识别教学效果
- 对等差、等比数列的一条统一性质的再探究被引量：1
- 2011年
- 在研读《数学通讯》上的《等差、等比数列的一条统一性质》后,根据教学过程中等差数列和等比数列的性质的规律,发现这个性质可以进行再次探讨,本文对此进行研究,整理得到5个结论.
- 姚国强
- 关键词：等差数列等比数列
- 高中数学个性化作业有效设计与使用策略被引量：4
- 2017年
- 在教学过程中，总结出高中数学个性化作业有效设计与使用过程相关的策略，高中教学个性化作业有效设计实践策略为：注重巩固性和延伸性：注重合理性和多样性，高中数学个性化作业有效使用策略为：作业布置要抓住时机，严格要求；作业批改要讲究方法，关注效益；作业评价要关注过程，注重结果；作业讲评要体现思考，注意方法；作业订正要关注效果，体现归因。
- 姚国强
- 关键词：归因
- 利用秦九韶—海伦公式解决1883问题
- 2011年
- 本文利用秦九韶—海伦公式和分类讨论的思想对《数学通报》＂数学问题＂1883题提出新的解决方法.
- 姚国强
- 关键词：实数数学问题
- 重视基础 平稳过渡 彰显本色——2011年江苏高考数学卷对数学教学的启示被引量：1
- 2012年
- 2010年江苏的高考数学试卷出现后，家长、学生和教师等反应比较大；2011年江苏的高考数学试卷出现后，一片安静，这份试卷考什么了，有什么特色，它对以后的教学有什么指导的意义．本篇文章谈谈作者自己的见解．
- 姚国强
- 关键词：自主命题非智力因素
