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张守江

作品数：15 被引量：12H指数：2
供职机构：阜宁高等师范学校更多>>
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合作作者

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 9篇数学
  • 5篇函数
  • 3篇定义域
  • 3篇义域
  • 3篇隐含
  • 3篇隐含条件
  • 3篇思维
  • 2篇争鸣
  • 2篇人文
  • 2篇人文价值
  • 2篇认识数学
  • 2篇三角函数
  • 2篇三角题
  • 2篇数学教育
  • 2篇文明
  • 2篇教育
  • 2篇解题
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇等式

机构

  • 12篇阜宁高等师范...
  • 1篇厦门大学
  • 1篇黄岩第二高级...
  • 1篇临泉县第一中...
  • 1篇江苏省镇江中...

作者

  • 12篇张守江
  • 1篇马文杰
  • 1篇徐宇红
  • 1篇王峰

传媒

  • 2篇数学通讯（教...
  • 2篇数学教学研究
  • 2篇数学教学通讯...
  • 1篇中学生数学（...
  • 1篇数理化解题研...
  • 1篇数学通报
  • 1篇福建中学数学
  • 1篇数理天地（高...
  • 1篇中国数学教育...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 2篇2004
  • 2篇2003
  • 1篇1999
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
认识数学——新课程的一个重要目标被引量：2
2003年
张守江
关键词：数学文明人文价值思维课程目标
发展数学直觉力 搞好数学素质教育
1999年
当前，应试教育越来越不适应社会对人才的需求，搞好素质教育势在必行．作为素质教育组成部分的数学素质教育的重要性已得到人们的共识，但怎样搞好数学素质教育呢？这是一个综合性的立体工程，笔者认为数学素质教育就应该在“素质”二字上下功夫，而人最宝贵的素质就是创...
张守江
关键词：数学教育素质教育
不能小视的隐含条件
2008年
隐含条件是指题目中没有直接或明显给出的条件,有待于解题者从题设、结论的表述中,或相关知识的联系上分析出来,本文说明在解三角题时,如何分析隐含条件.
张守江张金华
关键词：隐含条件函数定义域奇函数最小正周期错解分析判断函数
摭谈函数在不等式中的应用
2009年
在数学教学中常发现学生对所学函数的定义、性质、图象特点能较好掌握，在做关于定义域、值域、极值、单调性之类的习题时，他们知道如何运用有关的函数知识．但并不等于说在他们的头脑中就有了明确的函数意识，如果题目不以函数的面貌出现时，学生往往想不到利用函数来解题．这从一个侧面反映了学生数学应用意识，尤其是函数应用意识的薄弱．为了弥补上述缺陷，课程标准明确指出，应该把培养学生的应用意识作为基础教育阶段数学教育的重要目标之一．
张守江
关键词：数学应用意识函数知识不等式基础教育阶段数学教育定义域
正弦定理教学设计案例一则被引量：7
2006年
张守江
关键词：定理教学正弦勾股定理三角函数
争鸣
2004年
张守江陆建根马文杰徐宇红李品歌王峰欧岑
关键词：数学解题思路学习辅导平面向量数量积
数学之父——泰勒斯
2005年
泰勒斯(Thales)约公元前640年，生于小亚细亚(今属土耳其)的爱奥尼亚西岸的米利都城的一个奴隶主贵族家庭，从小受过良好的教育．他是在数学史上留名的第一人。古希腊第一个闻名世界的大数学家，被公认为希腊几何学的创始人和希腊“七贤”之首．他多才多艺，
张守江
关键词：数学史数学家几何学古希腊都城泰勒斯
争鸣
2014年
问题 233 一个关于函数解析式转换的问题．在复习函数内容时，学生问了一道关于函数解析式转换的题。
张守江林运来陆学政史嘉
关键词：数学教学教学方法函数
也谈数学语言的教学被引量：2
2004年
张守江
关键词：数学语言数学交流数学思维近代自然科学伽利略自然界
解三角题时不能忽视对隐含条件的挖掘
2008年
数学问题中的隐含条件是指题目中没有直接、明显给出的固有条件,它有待于解题者从题设、结论的语言中,或相关知识的联系上去挖掘.
张守江
关键词：隐含条件有界性定义域
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