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曹宇

作品数：6 被引量：0H指数：0
供职机构：常州市第五中学更多>>
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相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇文教
  • 3篇教学
  • 2篇语文
  • 2篇语文教学
  • 2篇语言
  • 2篇情感
  • 1篇学语
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术性
  • 1篇意境
  • 1篇语文教学语言
  • 1篇语言艺术
  • 1篇散文
  • 1篇散文教学
  • 1篇深意
  • 1篇审美研究
  • 1篇苏霍姆林斯
  • 1篇苏霍姆林斯基
  • 1篇情境
  • 1篇文本

机构

  • 3篇常州市第五中...

作者

  • 3篇曹宇

传媒

  • 2篇学园
  • 1篇新智慧

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2012
共 6 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
向文本细节处漫溯
2019年
语文是一门流淌情感的学科。内容、情感、艺术手法都需要读者深入文本,关注细节,倾心感悟。教师教学时要引领学生关注这些细节,从而体会到语言的魅力,内化为学生的学科素养。
曹宇
关键词：语文教学文本细节
论高中语文教学语言的艺术性
2012年
17世纪捷克教育家夸美纽斯曾形象地指出：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便应该像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。”前苏联教育家苏霍姆林斯基十分重视课堂教学语言艺术，他深刻地指出：“教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”这就要求语文教师不仅要有较高的知识和道德修养，还应努力追求课堂教学语言的艺术性。语文课堂教学语言艺术，不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平，还能使学生得到一种美的享受和情感的陶冶。
曹宇
关键词：语文教学语言艺术性教学语言艺术课堂教学语言苏霍姆林斯基夸美纽斯
设情境 悟情感 入意境 品语言——高中散文教学的审美研究
2012年
在高中阶段使学生掌握阅读技能，提高阅读理解和鉴赏能力是每一位语文教师的职责。本文将从设情境、悟情感、入意境、品语言四个角度结合课文内容进行分析，讨论如何进行高中散文教学的审美研究。
曹宇
关键词：情境情感意境语言
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