朱红甫
- 作品数：17 被引量：4H指数：1
- 供职机构：连云港市赣榆县教育局更多>>
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- 习作教学,原来可以如此精彩——评《我的名字》课外作文指导被引量：2
- 2009年
- 前不久，观摩了我校一位青年教师课外作文《我的名字》的指导课，整节课似一条涓涓流淌的溪流，欢快而又清澈，明丽而又俊秀。徜徉其间，我们流连忘返，不禁由衷地感叹：习作教学，原来可以如此精彩。
- 朱红甫
- 关键词：《我的名字》习作教学课外作文作文指导青年教师指导课
- 《识字7》教学设计(苏教版国标本二年级下册)
- 2010年
- 【教学目标】
1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2．比较“丰，幸”、“宀，穴”两组容易混淆的偏旁。
3．看图熟读词语，借助插图理解词语，把识字和认识事物结合起来。
- 朱红甫
- 关键词：教学设计识字生字偏旁熟读
- 平实的交流 非凡的智慧——解读名师“热课”的艺术
- 2009年
- “热课”即课前交流，它是名师异地授课的产物。精彩的热课是使学生的情绪产生动机和知觉作用的积极力量，它组织、维持并指导学生的学习行为。我们常常可以欣喜地看到，名师在课前通过简短而平实的交流，便拉近了师生的心理距离，调动起课堂的学习气氛，使学生很快成为身心自由者、精神快乐的人，并迅速以最佳状态投入到课堂学习之中。这就是“热课”的艺术和魅力所在。
- 朱红甫
- 关键词：名师艺术平实课堂学习
- 《游天然动物园》
- 2004年
- 朱红甫
- 关键词：《游天然动物园》语文教学板书设计教学思路
- 追求有效的语文课堂
- 2009年
- 新课程标准的颁布、实施，新教材的推广使用，给语文教学注入了生机与活力，使语文课堂出现了一些新的变化。但是冷静思考一些课堂现象，就会窥视到一些值得深思的问题：我们的语文课堂确实比过去活跃了，但形式主义、作秀的成分多了，课堂上的“语文”少了，“关于语文”的东西多了。灵动的语文教学被抹去了本真，拧干了原汁。怎样才能让我们的语文课堂更加扎实有效呢？
- 朱红甫
- 关键词：语文课堂语文教学新课程标准形式主义新教材
- 小学国学课堂教学“五要”被引量：1
- 2014年
- 近年来随着国学热不断兴起,《三字经》《弟子规》《论语》等经典以其古老而又年轻的姿态走进了课堂,成为小学语文教学不可或缺的重要组成部分。但是,由于小学生年龄小、阅历浅、理解能力不强,课堂往往举步维艰,教师教得辛苦,学生学得艰涩。笔者经过近十年的实践,深深地认识到国学课堂教学唯有做到"五要",方能让学生学得轻松、学得快乐、学得幸福。1.定位要准确不可否认。
- 朱红甫
- 关键词：课堂教学国学热《弟子规》《三字经》阅读文本风行水上
- 兼采众长,锻铸辉煌——xxyw204团队赛程回顾
- 2010年
- 2009年10月25日下午，第七届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项决赛在苏州陆慕高级中学缓缓落下帷幕。我们xxyw204团队（xxyw204是团队的竞赛编号，意指小学语文组204团队）这个“完美组合”以优异成绩获得一等奖，同时获得恩欧希教育信息化创新奖。
- 朱红甫
- 关键词：教育信息化技术创新活动网络教研
- 第十四单元 让我感动的一件事
- 2006年
- 朱红甫
- 关键词：语文写作指导
- 阅读教学应有的“关注”
- 2010年
- 我们常说:"一节好的语文阅读课,应该是一首意味隽永的诗,一曲余音绕梁的歌,一幅意境悠远的画。"但是,由于长时间过多关注课堂给人们带来的感受,使得教学失去了本真、本色、本味。
- 朱红甫
- 关键词：阅读教学语文阅读课词语教学理解词语
- 寻求语文课堂的“静”界
- 2009年
- 人教社崔峦先生在《高年级阅读教学的问题与对策》一文中指出，语文教学应静下心来“潜心会文本”，切忌“把语文都讲肿了”。可见，语文课堂既是一个师生、生生、生本心灵对接、合作交流、个性发展的过程，也是一个需要貌静而实动的思维训练的过程。
- 朱红甫
- 关键词：语文课堂阅读教学语文教学思维训练高年级
