王祝军
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
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- “趣”教文言文——以《王戎不取道旁李》教学为例
- 2023年
- 文言文的篇幅较短、故事性强,学习文言文可以提高学生的语言感知能力,打开学生阅读世界的新天地。教材很早就开始重视这一板块。因此,教师要用生动有趣的方式教学文言文,让学生感受到学习文言文的乐趣,从而激发学生主动学习文言文的兴趣。
- 王祝军
- 关键词：语言感知能力文言文故事性学生主动学习
- 文本解读如何引领学生走向深入——《早》教学片段及思考
- 2012年
- 在学校组织的校本研讨课活动中，一位教师执教了吴伯箫的《早》一课。品味之余，我总感觉师生对文本的解读少了些什么，不由引发自己更多的思考。现将其教学片段进行摘录并试作剖析。
- 王祝军
- 关键词：文本解读教学片段研讨课吴伯箫执教
- 小学语文教学中教师角色浅议
- 在进入新世纪、知识经济来临的特殊时期,社会向教育提出了新的要求,越来越重视学生作为“人”在各方面的协调发展。语文学习在提高人的素质中有着不可替代巨大作用。以往语文教学已很难满足新时代的要求,语文教学改革势在必行。搞好课堂...
- 王祝军陈石涛
- 关键词：角色示范者
- 文献传递
- 例谈提高识字教学有效性的操作策略
- 2008年
- 识字教学是小学语文教学的重要内容。然而识字内容单调．缺少引人入胜的情节，长期以来教师注重以抄、默等方式让学生识字．虽也有效．但降低了学生识字的积极性．影响教学效果。笔者认为．在识字教学中应改进方法．让学生轻松识字、乐于识字．提高识字教学的有效性。下面笔者结合实践．谈谈提高识字教学有效性的操作策略。
- 王祝军
- 关键词：语文教学识字教学效果教师
- 从听说读写例谈阅读教学的有效性
- 2009年
- 新课改实施以来，关注语文教学的有效性成了语文老师讨论的热点问题。目前，小学语文阅读教学中出现的非语文、泛语文、形式化、低效化等现象已经不容忽视。那么．如何切实提高阅读课堂教学的效果呢？笔者结合教育教学中亲历的教学案例，从。听、说、读、写”四个环节谈谈如何提高阅读教学的有效性。
- 王祝军
- 关键词：语文阅读教学有效性听说读写语文老师教学案例教育教学
- 巧用跨学科教学,建构魅力语文课堂被引量：1
- 2024年
- 在小学语文教学中,教师可以基于语文学科的特点,将语文知识同其他学科知识进行整合,开展跨学科教学,丰富教学内容,创新教学活动,让语文课堂充满魅力,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习质量。
- 王祝军
- 关键词：小学语文跨学科教学信息技术艺术学科科学知识
