王芳
- 作品数：10 被引量：1H指数：1
- 供职机构：常州市武进区湖塘桥实验小学更多>>
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- 新课改呼唤考评机制的变革
- 2008年
- 一、重视基础，要着眼语言的运用
长期以来，我们关于“双基”方面的语文考查习惯于单项的语言训练，削弱了语言的整体功能，不利于发展和提高学生运用语言的能力。语文是实践性很强的课程，语文测试应着力考查学生的语文实践能力，尤其是语言运用的能力。经过探讨，我们确定，语文考试命题仍然应重视语文基础知识和基本能力的考查，
- 王芳
- 关键词：考评机制语文实践能力新课改语言训练语文基础知识语文运用能力
- 在理想与现实之间架设一座桥梁——面对小学语文课堂教学中诸多困惑的思考与探索被引量：1
- 2005年
- 教育的理想是神圣而美好的，但教育的现塞往往是矛盾和无奈的，理想与现实之间仿佛有一条看不见的鸿沟。如果把“教育”的概念缩小定格到我们的语文课堂教学上来，尤其会发现我们在努力实践新课程理念的过程中，经常面临着理想与现实之间那条鸿沟的阻碍与困扰。我们能够在这条鸿沟之上成功地架设一座横跨两端的宏伟桥梁吗？本文仅以语文课堂教学中常见的2个现象为例，谈谈我们试图解除矛盾的一些想法与做法。
- 王芳
- 关键词：语文课堂教学桥梁新课程理念鸿沟
- 努力探寻阅读教学“第一课时”的出路
- 2009年
- 小学语文阅读教学的"第一课时"经常被大家所忽略,成为被遗忘的角落。因此,第一课时教学中出现了"僵化""越位"和"错位"的尴尬局面,使得绝大多数学生对第一课时的学习失去应有的重视,甚至窒息了学生进一步学习课文的兴趣和热情。对此通过课题研究,大胆为"第一课时"教学摸索出了四条切实可行的路子:依据文本"词语组块"、抓住关键大胆取舍、寻找抓手妙理脉络、挖掘问题引发期待。同时,还必须注重几个教学目标之间的紧密联系和有机整合,为语文阋读"第一课时"的教学寻找出路。
- 王芳
- 在尝试中反思 在反思中改善
- 2005年
- 王芳
- 关键词：教研组教学工作教导处指向性学科数学
- “字立”而“人立”——《黄鹤楼送别》教学设计(第二课时)
- 2006年
- 王芳
- 关键词：《黄鹤楼送别》教学设计课文内容教学目标语言理解
- 赋“老教材”予“新生命”——试谈如何根据“课标”精神创造性地使用原有教材
- 2002年
- 《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)已正式出台,而相应的配套教材才刚刚起步,校内大多数学生使用的原教材的滞后性显而易见。教师如何运用“老教材”实践课程标准的“新理念”,使自己从一个单纯的课程资源的“实施者、执行者”转变为课程资源的“利用者、开发者”呢?这对每一位小学语文教师来说,既是机遇,又是挑战。下面结合自己的教学实践与体会,谈谈我是如何运用新课程标准的理念重新审视教材、处理教材,对原教材进行“二度开发”的。
- 王芳
- 关键词：课程标准教材处理语文教学
- 考试的“指挥棒”，你将教学引向何方?
- 2007年
- 前几年，新课程改革的触角更多地指向课堂教学，于是课堂教学研究进行得轰轰烈烈、如火如荼。近年来，人们关注的目光越来越多地聚集到了对课堂教学具有重大导引功能、可以称之为教学“指挥棒”的考试命题编制上来，于是，我们经常能看到一些洋溢着新课改气息的考试命题，感觉如沐春风、耳目一新。可是，其中也有一些题型，对我们的课堂教学理念与实践造成冲击，使我们面临来自教学理想与现实的两难选择——
- 王芳
- 关键词：课堂教学研究考试命题指挥棒教学理念教学理想
- 利用文本瑕疵,生成教学资源
- 2009年
- 作为教材的实施者,应当正确看待文本中的瑕疵,深入钻研教材,敏锐地挖掘教材中的隐性价值及有利因素,最大限度地利用好教材。教师解读文本时,应当对文本原有的意义构想和科学的价值取向作出正确的认识和定位;教学文本时,要讲究艺术的方略,从而开发生成新的教学资源。
- 王芳
- 关键词：生成资源教学艺术
