邓春晖
- 作品数：11 被引量：13H指数：2
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- 谈高校思政课教师教学基本功评价体系的优化
- 2011年
- 现行评价体系较之传统有长足发展,但也存在诸如评价对象只针对教师,忽视学生在教学中对教师基本功发挥的影响因素、评价主体的多元化落实不足、评价指标体系有待明确和细化、评价信息反馈不及时、途径不畅通等多种缺陷。据此尝试提出具有针对性的优化措施。
- 侯玉娟邓春晖
- 关键词：高校思政课
- 论班主任在高校德育工作中的优势及其作用被引量：1
- 2009年
- 高校班主任作为一支特殊而重要的力量,在德育工作中具有独特的优势,发挥着骨干性的作用。班主任应适应时代发展,转变教育理念、改进教育方法、增强管理能力、提高综合素质,努力做好新时期大学生的德育工作。
- 邓春晖
- 关键词：高校德育班主任
- 对改进《形势与政策》课教学的思考被引量：1
- 2009年
- 《形势与政策》是普通高校开设的一门重要而特殊的思想政治理论课。当前,由于诸多因素的制约,该课程存在着不少问题。改进《形势与政策》课教学、增强教学效果,关键在于教学工作中坚持经常化、课程化、规范化、实效化的基本要求,使它真正成为一门大学生"必修的"、"受欢迎的"思想政治教育课。
- 邓春晖
- 关键词：《形势与政策》经常化课程化实效化
- 试析“9·11”后俄美关系的发展
- 2004年
- "9·11"事件后,俄美关系迅速升温,尤其是反恐合作格外引人注目。两年多来,俄美关系发展具有明显的阶段性和曲折性。俄美在国际战略目标、具体的国家利益、反恐的态度和政策、国民的心态等方面较大的差异,决定了两国关系很难向纵深发展。合作与争斗共存、妥协与相持同在、缓和与紧张交替,仍将是俄美关系较长时期内的主旋律。
- 邓春晖
- 关键词：反恐政策
- 浅析俄日关系发展的渐进性
- 2001年
- 近年来 ,俄日关系松动、改善、升温的步伐明显加快 ,双方表现出全面改善关系的强烈愿望。但由于制约俄日关系实质性发展的诸多因素 ,尤其是领土问题未能消除 ,因而俄日双边合作只能是有限的 ,其建立“创建性伙伴关系”
- 邓春晖
- 关键词：俄日关系渐进性领土问题
- 浅析俄日关系发展的渐进性
- 2001年
- 近年来 ,俄日关系松动、改善、升温的步伐明显加快 ,双方表现出全面改善关系的强烈愿望 ,但由于制约俄日关系实质性发展的诸多因素 ,尤其是领土问题未能消除 ,因而俄日双边合作只能是有限的 ,其建立“创建性伙伴关系”的进程也必然是渐进性的。
- 邓春晖
- 关键词：俄日关系渐进性
- 当前中国反恐问题探析被引量：1
- 2004年
- 中国的反恐斗争是世界反恐行动的重要组成部分。当前“东突”势力的分裂活动逐渐成为了我国面临的主要恐怖主义威胁。我国当前反恐斗争应注意坚持国家利益原则、坚持以联合国为主导、反恐与反霸相结合、打击与防范相结合等原则和立场。
- 邓春晖
- 关键词：反恐斗争恐怖袭击恐怖主义
- 析马克思主义基本原理教学重难点的确定和突破被引量：1
- 2009年
- 马克思主义基本原理是一门新近开设的思想政治理论课,确定和突破"原理"课教学重难点既是考较思政课教师的一道难关,也是进行教学设计的关键和实现教学目标的保障。"原理"课教学重难点的确定主要依据课程的性质、教学大纲和教材、教学内容、教学实践。要灵活运用多种方法,如分清教学内容的主次和难易、贴近生活和学生、找准原因有的放矢、发挥教师主导和学生主体作用等等,来突破"原理"课的重难点。
- 邓春晖
- 关键词：马克思主义基本原理教学重难点
- 试析“9·11”事件后的俄美关系
- 2004年
- “9·11”事件后,俄美关系迅速升温。两年多来,俄美关系发展具有明显的阶段性和曲折性。俄美在国际战略目标、具体的国家利益、反恐的态度和政策、国民的心态等方面较大的差异,决定了两国关系很难向纵深发展。合作与争斗共存、妥协与相持同在、缓和与紧张交替,仍将是俄美关系较长时期内的主旋律。
- 邓春晖
- 关键词：俄美关系反恐政策《当代世界经济与政治》高校
- 恐怖主义与霸权主义关系探微被引量：3
- 2005年
- 恐怖主义与霸权主义是当今世界和平与发展的两大威胁 ,都是祸害世界的毒瘤。恐怖主义与霸权主义既可能彼此敌对、互相制约 ,又可能相互结合、彼此利用 ,二者源远流长 ,在互动中发展。反恐与反霸并举是促进世界和平与发展的根本要求。中国一贯坚持既反恐又反霸的政策 ,是维护世界和平的坚定力量。
- 邓春晖
- 关键词：恐怖主义霸权主义互动发展反恐反霸
