丁青
- 作品数：4 被引量：7H指数：1
- 供职机构：南京市玄武区更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 素养指向的“玩转汉字”学习活动设计被引量：6
- 2016年
- 识字教学不仅要关注基础工具性教学,更要关注汉语言文字特性下的母语思维方式、文化理解认同、情感表达的培养,即关注汉字素养的培养。"玩转汉字"学习活动设计是促进儿童汉字素养养成的有效路径。"玩转汉字"是对儿童识字活动状态的一种形象表述,也是基于儿童立场的汉字与汉语文化学习活动,即儿童在教师的引领下,通过游戏、对话和探究等方式对汉字进行意义建构,从而形成一种学习汉字的良好状态。
- 项平丁青
- 关键词：学习活动设计
- “科学认读”识字启蒙活动课程的特性与行动建构
- 2015年
- 儿童的学习是他们跨进母语文化学习的第一步。给儿童怎样的汉字启蒙教育,直接影响着他们对汉字文化的兴趣、感情和汉字学习方式方法的养成。"科学认读"识字启蒙课程是一种新型的识字活动课程样式,其以此课程为载体,致力于变革儿童启蒙汉字学习方式,让儿童跟母语汉字亲密接触,在自主发现、归类、联想、辨别等多样化认知思维活动中,逐渐喜欢识汉字,主动识汉字,擅长识汉字。
- 丁青项平
- 关键词：科学认读活动课程
- 让儿童解开汉字的密码——南京市玄武区“科学认读”实验的研究与行动
- 2016年
- 新一轮的《义务教育语文课程标准》（2011版）的修订（以下简称《课标》）,可以说激起了识字教学研究的层层涟漪。新《课标》不仅在识字数量上作了增减,对识字先后顺序也有明确的指示,为识字教学更加科学指出了更为明确的方向。特别值得关注的是,提出了识字教学的新理念,即关注汉字的文化性,关注儿童的汉字学习规律,关注儿童汉字学习资源的生活背景。
- 丁青项平
- 关键词：科学认读汉字儿童《义务教育语文课程标准》新《课标》
- 研教相融:“深耕式”课堂教学研究的有效抓手被引量：1
- 2016年
- 课堂是基础教育立德树人的主渠道。深入而有效地推进课堂教学改革,一直是基础教育工作的重点。＂深耕式＂课堂教学研究,将研究重心下沉,要求教学研究全员参与,采取持续研究、渐进完善的螺旋式线路,不断逼近问题的本质,解决真问题,并把对学习者——儿童的研究置于研究的中心。
- 沈峰丁青项平
- 关键词：课堂教学
