宋静娴
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
- 供职机构：昆山市教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 《花儿为什么这样红》还可以这样教被引量：1
- 2015年
- 《花儿为什么这样红》一文编入苏教版教材三十多年，传统的教学设计大致是这样的：1．概括内容。了解说明对象，整体把握课文；2．梳理结构，了解花儿呈现各种色彩成因，理清总分总、由内向外、由主到次的逻辑顺序；
- 宋静娴
- 关键词：花儿教学设计课文
- 两地初中语文教材古诗词编写比较——以香港新视野版与内地苏教版为例
- 2017年
- 对比香港新视野版与内地苏教版初中语文教材的古诗词编写情况发现,新视野版虽选文数量少,但属于“挖井式”,教学内容编排不仅内容精细,而且基础与深化俱备、拓展与提升并举,以“这一篇”的精习带动“这一类”的阅读。带给我们的教学启示是：教师应在要求多背多悟的基础上,带领学生围绕一两首古诗词“深耕细作”,让学生获得赏析古诗词的基本方法与经验。
- 宋静娴刘恩樵
- 关键词：初中语文
- 根据教材体系制定教学目标——谈谈苏教版初中语文教材写景散文的教学被引量：1
- 2017年
- 研究教材体系，要以学生知识技能的更新与建构、巩固与深化为着眼点，弄清相关内容要素的结构组合和序列编排，如此才能结合学情准确制定具体单元、具体文章的教学目标，恰当选择教学内容，有效组织语文教学。
- 宋静娴
- 关键词：教材体系教学目标设计意图
- 在品析语言中感悟“自由”
- 2013年
- 《呼兰河传（节选）》是苏教版《语文》九年级下册第三单元的一篇文章，节选自萧红的长篇散文体小说《呼兰河传》。与一般的小说不同，教材节选部分没有扣人心弦的故事情节，没有尖锐的矛盾冲突，只是记录了一个老人和一个孩子在自家后花园狭小的空间里的生活琐事。如果仍以传统的小说教学要求为目标，以小说三要素为教学内容，可能难以挖掘出文本的教学价值。
- 宋静娴
- 关键词：《呼兰河传》感悟语言《语文》故事情节生活琐事
- 《黔之驴》文本疑难研讨
- 2016年
- 在课堂教学中，学生的发言或质疑往往可以创生新的教学资源，很有研讨价值。但课堂常常会超出教师预设，这些质疑就常被忽视，令人遗憾。2014年4月25日，江苏昆山、吴江两市教研室联合举行了柳宗元《黔之驴》同课异构教研活动，四节课精彩纷呈，各具特色。
- 宋静娴徐德湖
- 关键词：《黔之驴》文本教学资源教研活动同课异构
- 教什么 考什么——苏教版初中《语文》八下期末检测卷现代文阅读题命题研究
- 2016年
- 教什么与考什么是一对具有互逆作用关系的矛盾统一体。阶段性期末检测卷,首先要考查学生知识技能的更新与建构情况,其次要根据具体学情瞻前顾后,有目的地考查学生旧有知识技能的深化与拓展情况。文章以《义务教育语文课程标准》为纲,详细梳理了苏教版初中《语文》八年级下册各单元教学目标,并对期末检测卷现代文阅读理解题进行了命题研究。研究阶段性检测卷考点设置与命题策略,可以促进语文教师不断提高课程意识、课程能力,优化教学内容,改进教学策略,提高教学效率,还可以促进学生肯定自我,反思不足,改进学习,学会学习。
- 宋静娴徐德湖
- 关键词：命题策略课程意识
- 香港培生版《中国语文》初中教材插图简析
- 2017年
- 香港培生版 《中国语文》 初中教材的插图具有以下特点： 一是呈现形象图片, 获取直观感受; 二是填补知识空白, 感知传统文化; 三是图文紧密联动, 启迪文本理解; 四是创设生活情境, 助力说写训练.
- 宋静娴
- 关键词：插图
