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李军

作品数:4 被引量:5H指数:2
供职机构:赣榆县实验中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇教学
  • 2篇课程
  • 2篇课堂
  • 2篇教师
  • 2篇初中数学
  • 1篇第斯多惠
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇学科
  • 1篇知识
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学课堂教学
  • 1篇数学新课程
  • 1篇探究法
  • 1篇中小学教师
  • 1篇小学教师
  • 1篇教育

机构

  • 3篇赣榆县实验中...

作者

  • 3篇李军

传媒

  • 2篇数学学习与研...
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 3篇2010
4 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
初中数学新课程教学反思被引量:2
2010年
新课程是针对我国新课改而重新编写教材和设定教学科目的统称,是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式.在新课程背景下,中小学教师要学习新的教学理念,采用新的教学方法,才能适应新课程的教学.
李军
关键词:数学新课程教学反思中小学教师教学科目课程模式
运用引导探究法进行数学课堂教学初探被引量:3
2010年
德国教育家第斯多惠曾精辟阐述:"科学知识是不应硬灌给学生的,而应该引导学生去发现它们,独立的掌握它们."其思想的精神实质是着眼于培养学生的能力,使之善于发现,善于探究,善于创新.一位哲人预言:
李军
关键词:数学课堂教学探究法科学知识第斯多惠教育家
新课程标准下初中数学教与学变化的认识
2010年
新的课程标准,新的教材给广大初中数学教师提出了巨大的挑战,同时也提供了一个展示自我的平台.为此,笔者结合初中数学教学实践,对新课程标准下的初中数学教与学,作一点粗浅的分析.一、传统教学中的几大误区误区一:教师讲得清,学生听得懂;误区二:学生在课堂上听懂了,所学知识就掌握了;误区三:教师讲得越多,课堂45分钟利用得就越充分.
李军
关键词:初中数学教师新课程标准教学实践传统教学课堂
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