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王锋

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：南通市通州区西亭小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇学理
  • 1篇学生数学
  • 1篇学生数学思维
  • 1篇学问
  • 1篇数学理解
  • 1篇数学思维
  • 1篇数学问题
  • 1篇思维
  • 1篇思维深刻性
  • 1篇教学行为
  • 1篇教学需要
  • 1篇教学研究
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学研究
  • 1篇教师
  • 1篇教学内容

机构

  • 2篇南通市通州区...

作者

  • 2篇王锋

传媒

  • 2篇中小学数学（...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 5 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
让学生数学思维往下沉——兼谈教学行为对学生思维深刻性的影响
2014年
数学教学需要培养学生对数学问题进行判断比较、分析推理,逐步掌握有根据、有条理地分析问题、思考问题的能力。学会思考是建立在学生怎样数学地思维和促进学生有意识的数学思维的基础之上,取决于有效的数学思考和深刻的数学理解。因此,在引导学生对数学问题的透彻分析和数学本质的深入理解的过程中实现思维逐步下沉,体验思维深刻过程,这样的数学教学不仅具有思维含量和思维深度,更有利于培养学生良好的思维品质和思维习惯。
王锋
关键词：思维深刻性数学思维教学行为教学需要数学理解
让数学课堂教学研究成为一种习惯被引量：1
2013年
我们经常要求学生要有思考的意识，要学会数学地思考问题。对教师而言，无论是数学课堂教学研究，还是研究数学，研究和思考是必要的，是准确把握教学内容、灵活解决数学问题的保证。
王锋
关键词：课堂教学研究数学问题教学内容教师
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