郭艳军
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
- 供职机构：无锡市江南中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 问题导学 探究育能——以“尺规作图的复习”教学为例被引量：2
- 2022年
- 将“问题解决”应用于初中数学复习教学中,通过问题引导和自主探究,可以让学生在问题解决的过程中学会学习,从而提升学生学习能力,落实“双减”政策,提高课堂教学效能。
- 郭艳军许沐文
- 从一道中考题的解答失误引发的“计算器”的教学思考
- 2012年
- 2011版《义务教育数学新课程标准》中，明确指出信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响，要求有条件的地区在教学中要尽可能地使用计算器．在学生理解并能正确应用公式、法则进行计算的基础上，鼓励学生用计算器完成较为繁杂的计算．课堂教学、课外作业等实践活动中，应根据课程内容的要求允许学生使用计算器．但在实际教学中，笔者作为一线教师却听到了不同的声音，
- 郭艳军
- 关键词：教学思考计算器中考题课程内容教育数学数学教育
- 错误不是无情物 化作春泥更护花——一节关于分式的习题讲评课的教学思考被引量：1
- 2016年
- 在日常的教学活动中,作为一个数学教师,每天都要处理学生的作业,千差万别的学生,参差不齐的思维水平,不同的知识背景、情感体验、表达方式,在解题中出现这样那样的错误是在所难免的.学生的错误其实是十分宝贵的教学资源,对数学教师而言,要能善于挖掘学生错解中隐藏的教学价值.一方面,找到学生的错误原因,并进行补偿性练习,可以促进学生更好地理解数学知识,掌握数学方法,体会数学思想,提升数学素养;另一方面,也可以帮助教师反思自己的教学,促进自己对课标、教材和学情的进一步认识和理解,实现教师与学生的同步成长.
- 郭艳军
- 关键词：教学思考习题讲评课无情思维水平知识背景
- 指向核心素养的结构化教学实践——以“丰富的图形世界”为例
- 2024年
- 针对"丰富的图形世界"内容,基于核心素养,聚焦大概念,关注数学知识发生发展的内在逻辑,从整体的视角建构知识间的联系,设计结构化教学,运用数学内在的力量培养学生问题解决的能力,进而发展其数学思维,培育数学核心素养.
- 郭艳军王月航
- 关键词：数学教学
- 例谈形成性评价在初中数学教学中的应用
- 2021年
- 随着新课标改革的不断发展,在新课标教学的实施中明确指出实际教学方针:“教师应当逐渐从学生的学习结果转移到学生的学习过程中的情况进行全方位评价,关注学生的学习情况以及对教师教学的接纳程度,使学生能够探究出适用于自身的学习方法.”实施新课程教学,能够有效的提高教师对于初中数学教学的重视程度,并使形成性评价能够被广泛地运用到课堂教学实践之中.
- 郭艳军
- 关键词：初中数学新课程教学课堂教学实践新课标教学新课标改革教学方针
- 精心设计学习评价 努力提升数学素养
- 2020年
- 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学学习评价应以课程标准和平时的教学内容为依据,以激励学生的学习兴趣为主要目的,采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式.评价活动是伴随着教学活动同步向前推进的.因此教师应当在提出教学实施方案的同时,也应提出过程评价方案.学习评价的设计应考虑以下几个方面的问题.
- 郭艳军
- 关键词：教学实施方案数学学习评价提升数学素养课程标准
