陈海燕
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
- 供职机构：阜宁县明达初级中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 巧妙挖掘数学问题 引导发现隐含条件
- 2015年
- 隐含条件是指问题中不易发现的固有条件．隐含条件往往会含而不露，正因为如此，致使我们不少同学在解决这些问题很容易失误，甚至陷入困境．为此，在初中数学解题教学中，教师应引导各层次学生进行反复、仔细读题，细心审题，认真开采隐含条件再进行巧妙利用，从而能最佳地拓展各层次学生解题思路和策略，达到有效地解决问题的目的．本文仅就如何指导学生巧妙挖掘数学问题，引导发现隐含条件，谈谈自己的尝试与思考．
- 陈海燕
- 关键词：隐含条件数学问题数学解题教学解题思路同学
- 创设多元氛围 培养个性潜能
- 2016年
- 新课标一直强调指出，学生的数学学习内容应当是富有挑战性的，在探索过程中去发展他们个性．为此，在数学课堂教学中，我们要结合教学内容，创设多元氛围，设计具有现实的、有意义的数学问题，激发同学们学习数学动力，积极引导学生开动脑筋、仔细观察，探究数学新知识和规律，让学生的个性潜能得到充分发展．下面，结合笔者多年教学实践经验谈几点对创设多元氛围，培养个性潜能的认识，以供读者参考．
- 陈海燕
- 关键词：数学课堂教学教学内容数学问题
- 巧用数学方法 提升学习潜能
- 2013年
- 教学实践证明,新颖的教学方法是激发学生潜能、提高教学质量的关键.为此,在数学教学中,教师应根据各层次学生的个性特点,巧妙地利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,开阔学生的观察视角,进而有效拓展学生思维的广度,让他们充分认识到数学的魅力,促进他们创新能力的培养.下面结合自己的教学实践,谈谈对巧用数学方法、提升学习潜能的认识和看法。
- 陈海燕
